时间:2023-09-03 19:03:32 点击:118
机构地址:茂名市
开班形式:滚动式开班
机构优势:
叛逆期的孩子有哪些表现?
1、自制性和冲动性的矛盾。
叛逆期的孩子在心理*性、成人感出现的同时,自觉性和自制性也得到了加强。在与他人的交往中,他们主观上希望自己能随时自觉地遵守规则,力尽义务。但客观上又往往难以较好地控制自己的情感,有时会鲁莽行事,使自己陷入既想自制,但又易冲动的矛盾之中。
2、渴求感与压抑感的矛盾。
叛逆期的孩子由于身体的发育和成熟,出现了与异性交往的渴求。比如喜欢接近异性,喜欢在异性面前表现自己,甚至出现朦胧的爱情念头等。但由于学校、家长和社会舆论的约束、限制,使叛逆期的孩子在情感和身体的认识上存在着既非常渴求又不好意思表现的压抑的矛盾状态。
3、家长说什么都成了唠叨。
由于对处于叛逆期的孩子来说,本身对情绪的控制能力就比较薄弱,父母的一些叮嘱只会让他们觉得不耐烦,认为父母不信任自己。因为在他们眼里,自己已经是大人了,对于自己的事有自己的安排,家长干涉得越多,他们反而更反抗。
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学校教学师资力量雄厚,由多名*二级心理咨询师,心理健康社会工作者,从事问题青少年教育领域多年的专职教师组成教学团队,学校实行心理辅导全程化、国学礼仪日常化、学业课程多元化,理论实践紧密化、军事管理人性化,突出家长课堂、家庭教育、心理辅导、建立孩子心理健康成长档案为办学特色,以改善家庭亲子关系,家长和孩子共同成长为教学目标,让孩子掌握良好的沟通能力,自我调整及自控能力,充分发掘孩子的内在潜能,改变孩子的不良思想行为习惯,培养孩子的学习兴趣,通过激发孩子的学习兴趣,树立起学习信心,培养孩子积极健康的生活态度,规范孩子良好的生活习惯,全面提升青少年的综合素质为教学理念。
个性评估、制定方案、适应环境,认知自我。
接纳自我、改变自我,学会做人。
行为养成、知识补缺、特长培养,亲子互动。
行为巩固、适应社会、协调家庭教育。
尊重个性、释放天性、静能生慧、知行合一
人格健全、身心健康、行为良好、爱国感恩
敬业爱生、因材施教、治学严谨、言传身教
入班即静、入座即学、勤学多思、勤于实践
遵循自然、回归本性、善教育人、厚德载物
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