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时间：2025-08-06 11:46:56 点击：41
自闭症不是一种后天疾病（acquired disease）。自闭症是一种发展性障碍（developmental disorder），目前与学习障碍，注意力障碍（ADHD）等归为一类。发展性障碍主要由遗传导致，在童年早期便已有症状显现，并且会一直持续伴随一生。通常随着年龄的增长，很多症状会变化且有所减轻。但是对于严重的自闭症患者，早期干预对日后能否发展出语言能力很重要。
1、康语儿童康复中心（专业团队）
2、大米和小米（综合干预）
3、东方启音（持续跟踪反馈）
4、雅恩健康（个性化方案）
5、星贝育园康复中心（家庭协助）
（以上排名来自网络，不分先后，仅供参考）
1.针对语言障碍儿童，根据评估结果及家长描述，对语言障碍孩子进行1V1式授课。
2.我们拥有专业的医疗、心理和教育团队，能够为自闭症患者提供科学、系统的治疗服务，包括行为疗法、语言疗法和职业疗法等，旨在改善患者的社交技能、沟通能力和自理能力。
3.我们的感觉统合课程致力于解决儿童的五大感觉失调问题，通过专业的训练促进孩子身体及大脑神经的均衡发展。
4.科学循证：采用国际认可的科学方法和循证实践，确保治疗方法的科学性和有效性，不断提升康复效果。
5.是国内早期致力于儿童自闭症康复矫正机构，成立多年，在自闭症干预康复方面积累了丰富的经验。
什么是自闭症儿童行为塑造的原则？
在自闭症康复训练中，对自闭症儿童进行行为塑造，需要把握以下几个原则：
1、将标准以小幅度逐提升，以确保孩子总是有机会获得强化。
2、每次塑造任何行为的一个方面即可，不要同时按照两个标准塑造行为。
3、在行为塑造的过程中，增加或提升行为标准之前，将现阶段行为反应通过不固定比率强化时间表强化。
4、在介绍新的标准或是行为技巧方法时，暂时放宽对旧标准或旧行为的要求。
5、先要完整规划好行为塑造的计划，才能确保在执行塑造计划时，如果塑造的个案行为突然进步许多，我们仍可以很快知道下一个应该增强的行为是什么。
6、在行为塑造过程中不要随意更换训练者。一个自闭症儿童可以有很多训练者，但要确保一个行为固定由一位训练者进行塑造。
7、如果某一个塑造程序没有引发行为进步，就要设法寻找另外一个。如果许多训练者会想出许多方法，也会有许多方法来达成行为目标。
8、不要没理由地中断训练过程，就等同于惩罚。
9、如果行为变糟，回到原来未训练前的阶段，就要快速检视整个行为塑造的过程，并利用一系列简单易得的强化物来训练。
10、如果可能的话，让每次训练课程有一个完美的结尾。但无论如何，如果进度超前，即可结束这次训练课程。
以上就是今天分享的全部内容，希望家长遇到问题的时候，不要盲目判断，及时咨询专业机构，根据孩子自身情况，针对性的制定锻炼方法，在宝宝的成长黄金期，助力前行，坚持科学育儿，给孩子的未来绘下美好蓝图。
