武汉市硚口经验丰富的自闭症康复训练机构排名参考

自闭症不是一种后天疾病（acquired disease）。自闭症是一种发展性障碍（developmental disorder），目前与学习障碍，注意力障碍（ADHD）等归为一类。与疾病（disease）不同的是，疾病病因已知，并可能被治愈；而“障碍”（disorder）是一系列各个方面的症状（symptom）同时出现，病因不详，所以根本谈不上“治愈”，最多也只是针对性地减轻一些对患者有害的症状（如易导致自伤的行为，感统失调，语言障碍，社交困难等），并帮助患者发展一些适应社会的技巧。

1、康语儿童康复中心（康复经验丰富）

2、星贝育园康复中心（先进康复理念）

3、大米和小米（专业团队）

4、东方启音（综合干预）

5、博爱儿康（持续跟踪反馈）

1.我们的言语训练服务非常全面，包括构音、言语流畅性、语言理解和表达、社交技能、嗓音问题以及吞咽问题等多个范畴的障碍及异常的评估和训练。我们还提供言语训练咨询、评估、诊断及训练服务，以确保孩子能够得到最全面的治疗。

2.针对性康复，针对孩子的具体情况专业评估后进行个性化方案制定，康复治疗过程责任到人，定期追踪治疗效果，调整治疗方案，真正做到科学、合理、高效!

3.个性化：根据每个患者的独特需求和情况，制定个性化的康复计划。

4.为了满足发育迟缓、自闭症、学习障碍、早产儿、脑瘫儿童、感觉统合失调以及ADHD（注意力缺陷多动障碍）等特殊需求儿童的康复需求，我们开设了一系列专业课程。

5.我们的服务内容全面且专业，包括专业测评、自闭症康复训练、言语康复训练、社交障碍康复训练、感统康复训练，以及针对儿童口吃、专注力不足和动作不协调等问题的训练。

自闭症有什么特征？

一、人际关系障碍

1.没有依恋行为。不理人、自己玩自己的；不粘人，（不会像一般孩子一样缠着大人不放，喜欢大人抱他、逗他、陪他玩）。有人形容他们把父母视为“生活的工具”，要吃什么东西才去拉他们的手，（而不是“情感对象”）平常没事就不理妈妈。

2.对亲人和生人的反应没有很大的差别。看到妈妈来了，爸爸下班了，不会表现出特别高兴，常常是没有什么反应；看见陌生人也不害怕，不认生。

3.对人际关系不感兴趣。对团体游戏活动不感兴趣，很少主动找人玩，很少主动参与一群人的交谈，也很少能和他人维持真正持久的友谊。随年龄增长，有些会在人际关系上有所进步，但仍表现出对“人”不感兴趣的特征。

二、沟通障碍

1.语言沟通障碍。即通常所说的语言发育迟缓。许多家长之所以带孩子到医院，就是因为“几岁了，还不会说话。”主要表现还有：咬字不清，说话速度太快，音调太高或太低；说个别字词、而不说完整的句子；仿说现象明显，如背诵诗歌、广告词，或重复他人的问题；难以交谈，如被动回答，答非所问，重复提问，话题单一；人称代词错用，常常是不用人称代词，“我”与“你”混淆。

2.非语言沟通障碍。不使用眼神传达信息或感情，眼光常飘忽不定；不会用手势、表情、身体动作与妈妈或其他人交流。

三、刻板行为

1.对人、物的固定反应。对亲人或生人说固定的话，做固定的动作，不懂得应因人、因时、因地不同而有所变化；对待玩具或某些物品有固定的摆放或摆弄方式；对于某些物品有依赖性。

2.日常生活中有固定的仪式。往往表现在吃饭前后、睡觉前后，上厕所前后及出门前和刚回家时，会说固定的话，做固定的动作，这些都被称做仪式性的行为。

3.自我刺激。很多自闭症的孩子，对自己的身体有固定的“使用方法”，例如：斜眼看人，走路踮脚尖，玩自己的声音（叫、笑、自言自语）用手摸嘴唇、耳朵或其他身体部位，玩手指、拍手、跺脚，身体前后摇晃，原地转圈等。

四、对外界反应异常

1.反应过弱。很多自闭症的父母形容孩子“听而不闻”、“视而不见”，因而有过带孩子去看耳鼻喉科的经历。他们常表现出一种事不关已，若无其事的样子，好象永远活在自己的世界里，外界发生的事情沾染不到他们。

2.反应过强。也有很多自闭症的孩子，对日常生活中一些微小的改变，以及一般人不以为然的小刺激，他们却有很强烈的反应，如用双手捂住耳朵，好象能听到旁人感觉不到的声音刺激，也有人对某些气味、色彩、形状、质感等反应过于兴奋或恐惧。

自闭症谱系的孩子需要在生活情境中进行康复训练，去专业的有责任心的大机构训练是必要的，但是更重要的一点是，孩子的父母及照顾孩子的亲人更需要从心理上进行改善，唯此，如果是真正的自闭症患儿或是谱系儿童，才能从家庭根源上系统化、全面化、深入化地引导孩子健康成长，才能真正由小家的融入变为融入社会这个大家庭。如果您还想了解更多详细内容，可以咨询我们的在线客服或留下您的联系方式，期待您的咨询。