杭州市自闭症训练机构一览

杭州市自闭症训练机构一览

不少家长在为孩子寻找自闭症特殊儿童康复训练学校时，会考虑到机构的专业性、师资力量和康复效果等方面。本文将为您推荐几家符合这些要求的学校。

1.大米和小米儿童康复中心

2.东方启音康复中心

3.瑞曼康复中心

4.星星益站康复中心

5.星空半步康复中心

杭州市自闭症训练机构有哪些

大米和小米儿童康复中心

机构地址：杭州市

开班形式：滚动式开班

大米和小米儿童康复中心大米和小米·米声语言康复，专注于1-12岁儿童语言发育迟缓和吞咽障碍的临床干预、教学实践与学术研究。为在语言理解、表达、交流、发音、嗓音、口吃、听力、认知功能、喂养/进食等方面存在问题的儿童及其家庭提供专业评估、基于循证科学的干预服务和多学科联合康复支持。

机构优势：

• 采用互动教学模式：采取情景化教学，在互动过程中提升孩子的语言表达能力、言语认知能力

• 科学的课程安排：在进行具体的干预治疗时，我们将根据我们自主研发的RICE教学体系，进行多层次全阶段的发展干预。该体系包括行为、注意力、语言等多个方面，旨在帮助自闭症儿童有效提升语言表达能力，减少刻板行为的进行，逐步走出自闭的世界。我们致力于帮助他们学习更多的语言表达和行为动作，逐步适应正常的社交和学习工作需要。

• 专业的干预团队：在大米和小米的发展过程中，拥有强大的师资团队作为重要支撑。这个专业团队会对儿童进行评估，并根据评估结果制定合理且个性化的训练计划，以便提供更具针对性的干预治疗。

服务对象：3-12岁语言流畅性障碍：口吃，说话时存在明显的犹豫、字词和音节的重复、简单词汇中间的停顿等

学员评价：

• 袁女士：东方启音的孩子有任何问题老师们都会及时进行沟通，我们很安心，觉得很不错
• 唐先生：东方启音老师很专业，并且对孩子也很耐心，孩子自己也说感觉挺好的。
• 陈女士：很感谢东方启音的老师，从刚开始社交能力差,只能说简单的叠字,到现在主动与家人同学交流,在幼儿园正常学习融入集体,每天在跟他交流中总可以给人带来惊喜。

家长小课堂

孩子没朋友？家长做好这几点，这都不是问题

1.营造社交环境，观察动机示范协助

让孩子学会从游戏中交朋友。

若家里有多个年龄相仿的孩子，可以时常让他们在一起玩，以适应同伴间的社交关系，在游戏情境中练习人际互动。

若孩子是独生子女，则可以多带他/她走出家门，走进社区的户外环境，如亲子馆、公园等集体活动场地，让孩子接触家庭以外的人事物。

在游戏过程中，家长要注意观察他们与其他孩子的人际互动，了解孩子的人际互动可能出现的问题在哪里。

有些孩子内向被动或是不知道该如何主动表达想要跟同伴一起的想法，家长就要仔细观察孩子想要跟同伴一起玩的动机，帮助孩子说出意图“你是不是想要玩？”，鼓励孩子说出“我叫XXX，我可以跟你们一起玩吗？”

除此之外，家长还可以引导孩子善用肢体互动语言，如跟别人牵牵手、主动打招呼等，再耐心地陪孩子跟其他小朋友一起玩。

2.家长要适当引导人际互动的技巧

孩子是否能持续跟其他小朋友互动，是需要一些技巧的，如互动时的肢体语言、等待轮流、了解规则、分享行为、帮助他人举动等。

家长可以在日常生活中耐心地引导孩子，或是安排孩子跟家里的大朋友一起玩有规则性的游戏，让孩子学会轮流、规则与等待，让孩子逐步了解这些人际交往的技巧。

在游戏中，孩子更能打开束缚着他们的那一层的“防护罩”，切实地解放天性跟同伴玩在一起。

过程中，孩子自然而然能够学会怎么跟其他小朋友相处并维持关系。

3.家长作为孩子的互动范本

孩子年纪小，模仿能力是最强的。尽管他们什么都不懂，但是他们会觉得父母这样做了，那么我这样做，肯定是对的。

父母对待他人的方式，会成为孩子与人互动的范本。尤其在家中，家人要能彼此了解并适度表达自己的情绪，能尊重彼此的感受和界线。平时多和亲戚朋友交流，这样孩子也会进行学习，从而提高自己的社交能力。

家庭是孩子的第一社交所，孩子在人际关系中所呈现的习惯或者价值观，往往都是在家庭中塑形的。

因此，父母要学会用正向的教养方式，帮助孩子建立良好的自我形象与情绪管理，为他们寻求、建立良好的同伴关系提供帮助。