成都市儿童语言障碍干预机构排名

大米和小米儿童康复机构

机构地址：成都市

开班形式：滚动式开班

大米和小米儿童康复机构由南方都市报前首席记者姜英爽创办，最初以微信公众号“大米和小米”，为中国心智障碍家庭倡导权利，科普干预知识。2016年，在深圳开设家线下中心。同时，携手中山三院邹小兵教授、美国哥伦比亚大学博士、博士级行为分析师（BCBA-D）袁巧玲率专业团队，结合康复数据和实践经验，探索中国本土化康复实践，于2019年推出更适合中国自闭症谱系、言语发育迟缓等心智障碍儿童的“RICE康复体系”。拥有专业的管理和专家团队，汇聚了海内外的儿童康复专家、儿童教育学家、儿童行为发育医生、心理学家等，有10余位发育障碍领域专家组成的委员会，开发了具有完善自主知识产权的RICE康复干预体系，指明干预的核心和步骤。全职团队1200余人，包括海归博士2人，海归和本土硕士80余人，本科率达72%；行为分析师（BCBA）、副行为分析师（BCaBA）近百人，持证言语治疗师、职能治疗师数十人。

主推课程：自闭症和社交言语发育迟缓儿童的康复服务

学员评价：

• 唐女士：机构的老师非常专业负责任，对孩子的问题也有清晰的了解，孩子在这里学习我很放心。
• 郝先生：治疗师很有耐心，孩子不怎么抗拒，算是一个很好的开始，会继续关注的。
• 陆先生：是经过别人推荐来了解到的大米和小米，现在孩子已经在这里学习了几个月了，效果不错，老师的教学方式非常好，对孩子有很大的帮助，很满意的一家机构，会继续让孩子在这里学习的。

作为家长您还需要了解这些

1.扩张句子

在表达方面

当孩子说了语句破碎，或是概念不完整的话时，家长可以帮他们扩张细节,令孩子的语句完整而正确，但不要改变孩子本来想代表的意思。

简单的来说就是在句子中加入其他元素，比如一个动词、名词或形容词。

例如：孩子看到一个红色的苹果，但孩子只说了苹果。家长可以帮助孩子扩张：对！红色的苹果。

帮孩子在原来的基础上加入一个颜色元素，给孩子一个示范，让他知道他所知道的元素原来可以这样拼合使用。

在指令理解方面

也可以增加指令复杂度，看孩子在一个比较长的句子里面能否找到他需要做的指令。

例如：告诉孩子：“挑自己喜欢的颜色的纸，用剪刀剪一个大大的圆圈。”

这个指令很丰富，但其实孩子只要拿剪刀剪一个圆出来就可以了。

家长还可以通过增加错误选项来进行指令理解的扩张，即让孩子在模拟的注意力分散的环境中建立策略。

例如：孩子喜欢玩具车，经常瞄玩具车想有人帮他拿。

家长这时候可以假装不知道，故意不提玩具车，让他学会在有如此多分散注意力的环境下建立策略，自己说出要求。

2.更正孩子的表现

当孩子说的话出现错误时，家长不要直接指出孩子的错误，这样反而会打击孩子的积极性。

例如：孩子把“我要喝水”说成“我要吃水”时，家长可以问孩子：“你要喝水是吗？”

家长要记住，所有的言语刺激都是要给孩子正确的示范，这样自然的正确的语言示范能很好地帮助孩子改正错误。

当孩子无法跟随焦点时，家长可以捉着孩子的手指着人物引导孩子说出正确答案。

比如：妈妈问孩子：“妈妈在做什么？”但孩子却一直在说自己在做什么，这时，家长可以捉着孩子的手指着自己，引导他说出妈妈在做什么。

3.增加肢体互动

在训练孩子的语言时，可以同时加入一些身体或肢体上的互动。家长可以用手或者轻软的物体扫过孩子的手心、脚心、颈部、腋下等部位，当孩子能发出笑声时，可以引导孩子说出“好痒”

最直观能记住词汇的方法，就是去感受。

4.音乐辅助表达

自闭症孩子普遍的视觉接收能力优于听觉，因此，在训练中光有音乐是不够的，辅助相应的画面，增强孩子对语言的理解。

有些自闭症孩子比较好动，在他们听音乐的时候，家长也可以教孩子通过拍手、数数、跺跺脚等方式感受节奏。

在孩子感受音乐的过程中，家长可以选择一些词语、节奏感强的歌词激发孩子说出来或者唱出来。