佛山市儿童说话晚哪家机构干预效果好

大米和小米儿童康复机构

机构地址：佛山市

开班形式：滚动式开班

大米和小米儿童康复机构是一家专门为自闭症儿童、言语迟缓、专注力不足儿童提供专业训练的儿童服务机构,通过自闭症研究和训练经验,已经形成了自己的教学训练系统,成立一支汇集儿童教育学家、康复训练治疗等多个领域的师资团队。大米和小米拥有专业的管理和专家团队，汇聚了海内外优秀的儿童康复专家、儿童教育学家、儿童行为发育医生、心理学家等，包括邹小兵、郭延庆等10余位发育障碍领域专家组成的委员会，开发了具有完善自主知识产权的RICE康复干预体系，指明干预的核心和步骤。全职团队1200余人，包括海归博士2人，海归和本土硕士80余人，本科率达72；行为分析师（BCBA）、副行为分析师（BCaBA）近百人，持证言语治疗师、职能治疗师数十人。

主推课程：感知觉障碍（喜欢跑动、多动、注意力不集中、情绪不稳定、过度用力、肢体不协调、容易找不到东西、对于突然的声音害怕、抗拒拥抱握手等身体接触）

学员评价：

• 孟女士：发现孩子语言出现障碍的时候就来大米和小米报名了言语康复课程,整体的训练很规范,老师都比较认真负责,整体来看还不错
• 朱女士：孩子发音不清楚,听说了大米和小米的老师教学有耐心,上课也比较有趣,就给孩子咨询报名了，现在孩子进步很大，已经可以和家长进行互动了
• 汪女士：很感谢大米和小米的老师，从刚开始社交能力差,只能说简单的叠字,到现在主动与家人同学交流,在幼儿园正常学习融入集体,每天在跟他交流中总可以给人带来惊喜。

作为家长您还需要了解这些

自闭症的孩子要不要晚一年上小学？

1.早期疗愈的重要性

首先，在谈及自闭症孩子要不要晚一年读小学之前，我想强调一下早期疗愈的重要性。

学龄前是大脑发育的关键时期，这个阶段脑容量迅速增长，脑神经元之间的相互连结也在快速发育，大脑的可塑性很高。当孩子做练习时，大脑可以很好地塑造他的行为和技能。

这个时期，孩子的学习能力很强。

同时，对自闭症孩子来说，学龄前课业压力不大，时间比较充足，而且针对性的康复机构也比较多，能够提供密集的康复训练。所以，自闭症孩子家长一定要把握学龄前的黄金干预期，在这一阶段帮助他建立入学的先备能力，为今后的学习打好基础。

2.延迟一年的收获

这一点常常是家长忽视的，如果孩子要延迟一年再读普通小学，孩子的收获是什么？

对自闭症孩子来说，缓读一年，一定要有一个相应的干预目标：朝着进入小学的能力去加强。这些能力就是我们前面提到的期待学龄儿童出现的行为表现。

如果在延迟的这一年里面，干预计划和之前一样，没有变化，那么很可能是白白浪费孩子的时间。

3.配套的支持和辅助

此外，家长还需要考虑的是进入小学后，各方面可以提供的支持。

在幼儿园，班里的孩子比较少，老师可能会关注到每一个人，引导大家一起玩游戏、交朋友等。

但是进入小学后，老师的侧重点会放在教学上，对孩子个人的关注度和引导会降低很多。

如果自闭症孩子在课上容易走神、注意力不集中，就很难跟上教学进度。这时，需要老师、家长、同学，能够给他们一些提示和辅助，帮助他们理解吸收知识。

所以，家长除了要考虑孩子什么时候入学，还要考虑入学后孩子需要的支持和辅助。

4.关注孩子心理

不管家长是否决定让孩子缓读，都需要帮助他做好心理建设。

因为自闭症孩子即使顺利进入小学，在相处一段时间后，老师和其他同学也会辨别出他的不一样。

比如，孩子特殊的问题行为可能会给老师带来干扰，或者他不太理人，不太跟别人互动，这样的情况多了，他就可能会遭遭受排挤。

很多自闭症孩子不太会表达，面对排挤不知道怎样跟父母讲，但心理却会留下很大的阴影。

这样的阴影可能对他今后跟人之间互动都有影响。

所以，不管孩子是否晚一年读小学，在孩子入校初期，都要格外关注他及时帮他疏导不良情绪。