武汉市自闭症儿童康复机构哪家好

大米和小米儿童康复机构

机构地址：武汉市

开班形式：滚动式开班

大米和小米儿童康复机构作为自闭症、孤独症专业的康复训练机构。在全景干预、定制干预均有相应的课程内容，针对感统和专注力训练以及言语能力训练等方面，均有相关的专业训练体系，优秀师资定制个性化训练方案，助力孩子们在语言表达方面更好地表现，提早干预。这里能够为孩子们提供专业的康复干预指导，集合科学评估、机构干预、居家干预以及科普咨询为一体的科学体系，为诸多孩子和家庭带来专业指导。大米和小米的教学内容是多样化的！主要的训练方式包括包含发展行为、ST言语治疗、OT作业治疗、融合支持、家长培训、BSX小镇六大板块。不仅仅是为孩子提供发展助力，其中还有家长们的训练方式；从全方位出发，让孩子们能够高质量发展！

主推课程：提升发育迟缓儿童的生活和学习能力

学员评价：

• 陆先生：言语康复训练真的很可靠！孩子之前就是发音问题，说不清楚话，而且比较爱哭爱闹，我们也弄不清楚孩子到底想要什么，又着急，又无措，还是老师给我们细致地讲解了，带孩子做训练也很耐心!
• 史女士：这里的训练师感觉都很专业，进解也很细致很耐心，很感谢这里的训练师，因为我们自己带孩子其实也会有崩溃的时候，训练师又可靠又耐心，的很感谢!
• 赵先生：真的不错,课程非常的好老师亲切又热情,最重要的是很有耐心,孩子来上了几节课也愿意和人交流了,说话声音也洪亮了,会一直坚持下去的。

作为家长您还需要了解这些

自闭症孩子要不要延迟入学？

如果谱系孩子是否需要延迟一年读小学？这个问题不能一刀切。同样是自闭症，不同的孩子之间差异很大，家长需要从实际出发，根据孩子的具体状况综合判断。以下是整理的入学需具备的10大能力，家长可以参考一下。

1.听从指令

小学老师在教室通常会给出一连串的指令。这些指令需要学生们听懂、记住、执行。比如，今天的作业是课后生字，每个字需要写3遍并组词、造句……

2.模仿能力

在学习新知识时，很多时候老师会先示范，学生需要跟着模仿。比如，老师在讲解一个新的汉字时，会在黑板上按笔顺写出来，学生要一步一步跟着抄写。

3.表达需求

在学校生活中，表达需求是多方面的。比如，在集体讨论时，需要学生们说出自己的想法；有在上课过程中，如果儿童想去上厕所，也要向老师说出来。

4.互动式语言

一来一往的讲话就是互动式语言。比如，在老师的教学过程中，为了确定学生们是否理解教学的内容，老师会常常提出一些问题，学生们需要举手进行回答。

5.专注力和观察力

小学一节课有40分钟，孩子们不可能一直集中精力。但是老师在讲到重点内容时，往往会反复强调，这时候孩子需要专心听和看，才能理解掌握。比如，当老师大声说“看黑板”时，孩子需要立刻集中注意力，观察老师的讲解和教学。

6.同伴互动

学校是集体生活，很多时候孩子都需要跟其他同学一起学习、聊天、讨论问题。比如，遇到不懂的问题，需要向其他同学请教；课间休息时，同学们会一起讨论感兴趣的动画片；课上小组讨论时，也需要跟同伴表明自己的观点。

7.安坐能力

通常，小学一节课的时间是40分钟，在这个时间段内，孩子可能不会一直集中精力。但为了保持课堂的正常进行，他需要能够坐在自己的位置上，不影响其他同学。

8.*完成活动

进入小学后，老师会要求学生*完成多活动。比如，*上厕所、吃饭、完成老师布置的作业等。

9.无干扰行为

老师需要管理一个班的学生，因此需要大家尽可能不要出现干扰教室秩序和管理的行为。比如，当老师要求大家排队做操时，所有的同学都要站在自己的位置上。

10.稳定的情绪

学生需要调控自己的情绪，保持稳定。比如，在课堂中遇到比较难的题解答不出来时，可以保持平静，请求老师或同学帮助，而不是立刻哇哇大哭。