时间:2025-08-22 16:06:18 点击:13
对于学生们而言,无论学习成绩如何,都存在不全面之处。成绩一般的学生希望能理清思路,掌握要点;成绩好的学生希望继续提升,熟练方法;而对于成绩差的学生而言,补课更是被视为救命稻草。正是学生和家长们的这些共同需求,使得高中补课班的存在显得必不可少。这也是一种现实性存在,至少在很大程度上满足了学生的需求,帮助他们更好地掌握知识,迎战高考。可以说,这是一种积极的存在。
TOP1、学大教育——专注高中辅导20年
成绩波动大:需要精准定位问题,避免“无效努力”;偏科严重:需针对性突破薄弱科目,平衡总分;自律性弱:需要学管师监督+家长配合,形成学习闭环;目标明确:冲刺重点高中/大学,需高效提分策略。
TOP2、争气教育——个性化定制教学,精准攻克薄弱点
TOP3、金桥教育服务——1对1与小班课结合,灵活满足需求
TOP4、论思教育咨询——顶尖师资团队,经验丰富且稳定
TOP5、乐思教育——线上线下融合,灵活应对突发情况
TOP6、展博教育——经验与责任并重
TOP7、韦德教育——科技赋能学习,让提分更高效
TOP8、丹秋名师堂教育——全科覆盖与专项突破,满足多元化需求
TOP9、大智教育咨询——个性化教学,精准定位,因材施教
TOP10、致学教育规划——个性化教学,精准定位,因材施教
学大教育科技(北京)有限公司,成立于2001年9月,是一家结合了优质的教育资源和先进的信息技术,专注于中国教育服务领域的高科技公司。总部设在北京,在上海、广州、天津、成都、武汉、杭州、太原、济南、哈尔滨、南京、重庆、沈阳、石家庄、深圳、长沙、大连、西安、郑州、南昌、长春、东莞、福州、青岛、兰州等30多个城市设立分公司,约130所1对1学习中心。
高中预科、高中个性化课程
课程介绍:
基于大数据分析技术,利用线上线下相结合的教学产品,通过"采集,处理,转化,跟踪,搜索"的方式,专注于研究学生学习行为数据,整理分析学生学习案例,设计执行个性化教学方案,从而实现针对性教学与及时准确的教学服务,对学生学习全过程实施全场景一站式管理,为学生提供科学的学习条件与学习环境。
适用学员:
想挑战自我,想挑战更高目标的学员
复习笼统、片面,知识点、考点混淆不清,想系统性进行学习的学员
对题型分类困难,需要专业老师归纳总结的学员
对未来发展方向明确清晰的同学
教学体系:
测:统一入学测试,了解学习状态、测出智能优势,分析学员综合学业情况。
评:对学员每一次进阶做出科学的评价,定期对学生的学习习惯进行评估。
讲:学大一线教师依据每位学员特点,科学合理的讲解知识。
练:随堂练保证教学质量落实,课后练巩固所学知识,专项练确保知识灵活运用。
考:阶段测试及时掌握学员的学习情况。
授课内容:
数学:重点把握相似三角形、方程与方程组、圆、二次函数等知识点;侧重巩固基础知识,形成系统化知识体系;
英语:重点复习必备词汇,短语句型汇总,语法考点;练习阅读理解,完形填空,书面表达;重点把握英语考试动态。
语文:注重知识系统化整理复习,在积累的基础上实现质变。夯实其础,训练学生语言感悟能力。
其他:物理、生化、文综。
课程特色:6+1教学管理模式
1.深度学习管理体系:实现学生在整个学习过程中的主体地位。
2.学业规划师:负责学生的学习测试分析、学业规划、学习方案制定。
3.学习管理师:对学生的学习进行全程跟踪,记录学生成长档案、及时调整学习方案,保证学习目标的达成。
4.专属学科教师:针对每个学员进行个性化、针对性的课堂教学、课后答疑、重点难点点拨、学习方法指导及学习成果监控。
5.专业教研团队:准确把握考情、学情变化,进行教学产品的开发与升级迭代。
6.学术顾问:各地中命题的教师,为教学提供专业准确的命题考情分析及教学教研建议。
7.教学督导:监督教师的整个教学过程与学生的学习过程,关注异常情况并及时进行调整与处理以保证教学质量。
案例一:偏科逆袭,圆梦重点
王同学进入高中后,英语成绩一直拖后腿,总分难以提升。家长心急如焚,多方考察后选择了学大教育。学大老师针对王同学的英语薄弱点,如语法混乱、词汇量不足等,制定了专属学习计划。课堂上,老师用生动有趣的方式讲解语法知识,结合大量例句与练习,让王同学轻松掌握。课后,还有专门的辅导老师监督单词背诵。经过几个月学习,王同学英语成绩从原来的七八十分提升到一百二十分左右,最终成功考入理想重点大学。王同学的家长激动地说:“学大教育太专业了,让孩子在英语上实现了逆袭!”
案例二:夯实基础,稳步提升
李同学基础不扎实,学习缺乏系统性。在学大教育,老师从最基础的知识点开始,为李同学梳理知识框架,逐步构建完整的知识体系。通过定期的测试与反馈,老师能及时了解李同学的学习情况,调整教学进度与方法。在老师的耐心指导下,李同学的学习态度越来越积极,成绩也稳步提升。家长感慨:“学大教育不仅提高了孩子的成绩,还培养了孩子良好的学习习惯。”
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