安徽省合肥市包河区孤独症康复中心推荐

安徽省合肥市包河区孤独症康复中心推荐

康语

机构地址：安徽省合肥市包河区

开班形式：滚动式开班

康语针对0-8岁孤独症、发育迟缓等特殊儿童进行研究、训练、随班。

主推课程：

• 言语治疗-授课对象：孤独症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
• 启智康复-授课对象：孤独症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
• OT治疗-授课对象：孤独症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
• 社交康复-授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

机构优势：

• 1、在自闭症康复训练方面，拥有大量先进丰富的经验技术。
• 2、以ABA、PCI、RDI结构化等理论为指导，采用个别化、音乐治疗、游戏治疗、社会模拟、感觉统合等多种形式，对儿童进行干预治疗。
• 3、国内知名教育专家为中心提供技术支持，专业的教师队伍、先进的检测仪器、科学的训练方法。

康复小知识

家庭，是自闭症儿童本想希望的最佳辅助

如果说发现自闭症是自闭症干预的基础，那么专业机构的及时介入就是对儿童自闭症的“拯救”。不过，专业机构虽然处于矫正干预的主导地位，但家庭的作用也不容忽视。

1.良好心态是家庭干预的基础

如果家长没有良好的心态，干预必定无法顺利进行。负面情绪不仅会影响到家庭关系，也会影响到孩子的成长。所以，在开展家庭干预之前，邹小兵教授认为家长们需要平复心情，轻装上阵，全家一致，开始行动。

2.总是在与孩子一对一、面对面、快乐、密集地互动着

从早上起床到晚上睡觉，让孩子总是处于与人密集的你来我往的快乐的互动情景和活动中。自闭症的孩子往往表现出自己独自玩耍、自得其乐的样子，与人很少真正产生互动，所以家长要加入到孩子的活动中，制造互动机会。

3.孩子愿意与你互动，你自然要与他互动

当孩子产生互动意愿时，家长们要积极地与孩子互动。因此，家长们需要“读懂”孩子释放出的“互动信号”，多一些有目的的引导。例如，孩子想玩玩具，但拿不到，很着急地看了家长一眼，或者用手拉家长，或者去指玩具，家长可以应景式旁白说“玩具”，也可以引导孩子指物。

4.即使孩子似乎不愿意与你互动，你也必须设法与孩子互动

如果孩子对互动表现出抵触或漠然，家长也不可就此放弃与孩子互动。与自闭症孩子的沟通，肯定是存在困难的，家长们要理解孩子在社会交往上的障碍，多制造互动场景。

例如，孩子沉浸在推手推车的活动中，不理会外界，家长可以故意去挡住手推车，孩子可能就会通过看家长、发出声音来表达不满，这也是一种互动。

5.不能以孩子不感兴趣为借口而停止

互动的过程应该是快乐的，如果孩子不感兴趣，家长要寻找孩子的兴趣点。例如，孩子爱玩玩具车，家长却总是拿着布娃娃与孩子互动，这是不可取的。