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长春市高中补习机构推荐

时间:2023-09-14 19:32:59 点击:122

长春市高中补习机构推荐

博大教育

机构地址:长春市

开班形式:滚动式开班

博大教育根据学生在不同学习阶段的学习状况、学科特点等,为学生定制个性化的辅导方案。
主推课程:文化课一对一补习、全日制复读、单招、艺考文化课集训、高三艺考文化课补习、中考集训、中考全日制

机构优势:

  • 1、一对一辅导使孩子更加集中精神学习掌握更优的学习方法,养成更好的学习习惯,学习效率更高。
  • 2、一对一辅导为孩子提供灵活上课时间,孩子可以根据自己时间灵活安排上课时间,学习更方便合理。
  • 3、一对一辅导可以由孩子和家长挑选适合自己的、自己满意的老师,这样师生配合更融洽、更默契。

相关知识

高中孩子成绩突然下降原因

学习方法有问题:上了高中后科目难度逐渐增大,学生自然要根据自身的学习情况重新制定学习计划。但有些孩子并不是很在乎这一点,甚至干脆没有学习计划,成绩下降在意料之中。好的学习方法并不一定要和学霸雷同,最重要的是适合自己,一般来说,早上适合背诵,上午适合理科,下午适合文科,多花些时间在自己不擅长的科目上。

注重外表:孩子的生理和心理成熟比较早,也更加“感情用事”,上了高中后,又会格外的注重外貌。难免会把很多心思花在打扮自己上,甚至还会因为“早恋”无心思学习。所以孩子一定要时刻谨记,高中阶段最重要的就是学习,高考结束后,有大把时间去做自己想做的事,别等到高考成绩出来后,才知道后悔。

压力过大导致效率低:高中遇到更多优秀的学生,学习压力加大,孩子没有能够及时转换自己的学习方法,课程任务繁重以后,就会导致跟不上节奏,也会使学习成绩下滑。只要自己转变过来,成绩就自然会上去,孩子也不要太心急,发现问题用正确的方法及时调整。

侥幸心理:进入高中后,一些学生认为他们会利用他们的学习。带着这种心态,他们面对新的学习生活,但不改变他们的学习方法。结果,在考试期间,他们意识到周围有许多优秀的学生,他们被悄悄地落在了后面。

当一个人在学业成绩下降后怀疑自己时,就会增加心理上的困惑,提高学业成绩就会变得更加困难。随着时间的推移,很容易导致高中孩子成绩突然下降,甚至有可能成为班上的后进生。

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课程介绍

高考

长春市博大百分百教育培训学校初创于2002年,是一家综合性的上市教育科技公司,集团总部位于吉林省长春市。公司在北京、西安、哈尔滨、沈阳等设有分公司。公司主营业务:中小学生课外辅导;互联网教育;教育科技产品研发;学历教育等领域。目前已在全国开设校区及分公司50多个。旗下品牌有“博大教育”:中小学文化课一对一辅导;“博大百分百”:开设各年级精品班课;“博大少儿”:针对小学生开设特色少儿项目:奥数、主题英语、书法、国学、阅读写作;“博大艺校”:少儿艺术培训,艺术高考,艺术留学;“博大星光”:影视制作、广告摄影、演出活动等;“博大报考”专注小升初、中考、高考升学指导及志愿填报业务;“博大家庭教育”:主要开展家长和学生心理辅导、考前心理调整、亲子教育、品格教育、励志教育等项目;“博大学历”:专、本科学历和在职研究生*学历项目。“博科教育科技有限公司”:互联网教育教育科技产品研发。集团目前在职员工2100人,培养学生10余万人次,帮助更多学生成功考入理想院校和理想工作岗位。

博大教育管理特色

01
封闭管理

住宿学生24小时在校,走读学生按照走读时间离校,平时请假必须经过家长同意,并履行请假手续。

02
纪律学分

每名学生设定固定纪律学分,学校按照管理制度检查记录,对违反规章制度的学生扣除相应分数,并定期通报,按照扣分级别作出相应处罚,借以规范学生养成。

03
全程监管

教学时间由班主任老师负责管理和照顾同学们的学习生活,非教学时间由舍务老师管理和照顾同学们的生活,确保学生安全。

04
德育教育

定期组织励志教育,心理疏导和有益身心的文体活动,使同学们在紧张的学习之余能够形成健康的心里状态,良好的精神风貌。

高考补习班型设置

班型 招生对象 课程特色
高三冲刺班 文化课有一定基础,学习自觉性不高的学生。 关注每个学生,因材施教,夯实基础,循序渐进,坚持“以练促学、以考代练、精讲精练”的方针,并结合全国考卷,狠抓编、考、阅、析每个测试环节,直面高考,仿真高考。
高考复读班 高考失利的学生 根据学生各科目情况,在小班或中班就读期间,针对较弱科目采用一对一辅导形式,有针对性的夯实基础、查漏补缺,单科成绩稳步提高。同时对于成绩优良的科目,采取同步衔接杜绝偏科现象,各科均衡发展,从而使全科成绩整体提升。
艺考文补班 艺体生,参加2024年高考。(美术、传媒、 音乐、舞蹈、体育类考生) 根据学生在专业集训期间的特点,学生可以根据自身特点,邀请同学或者朋友到我校,同学校商议,为该部分学生单独开班,根据该部分学生在以前专业集训期间特点,单独制定上课计划,指派授课教师。

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