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上海市虹口区高中全科辅导学校哪个师资力量强

时间:2023-08-30 14:13:58 点击:89

上海市虹口区高中全科辅导学校哪个师资力量强

致学教育

机构地址:上海市虹口区

开班形式:滚动式开班

致学教育根据不同成绩的学生开设不同类型提分制的小班,增强课堂上师生之间、学生之间讨论交流时间,实现自主、合作、探究性的学习,充分发挥主体的积极性和创造性,提高学习质量。
主推课程:小初高全科辅导

机构优势:

  • 1、班主任办公室位于教师里面,两个班主任只带一个班,学生学习全程轮流守护。
  • 2、所有课桌椅均采用定制标准,久坐不累,不因劣质设施拖学习后腿。
  • 3、所有教师光线好,通风好,新学课堂环境绝不将就。

相关知识

怎样学好高中数学

第一步,怎么样学好高中数学首先需要吃透数学书的知识,如何学习知识,如何提高高中数学成绩,同学上课前要做好预习,带着问题来认真听讲,做好布置的,作业。

建议:不管是高一二或者高三同学,怎样学好高中数学一定要把基础知识学扎实的前提下,才能提高数学成绩。

第二步,高中数学在掌握了基础知识之后,再考虑有两种:一种就题论题式思考;一种是思维全面化、系统化思考。就题论题思考是必要的,拿到陌生题目一定要自己思考,实在思考不出来再去看答案或问别人,这对于你的做题水平的提高是很有帮助的。

第三步,这是拔高提升阶段,这一步对于怎样学好高中数学至关重要,我们有的同学做了很多数学题,可是遇到陌生题就不知从何入手了,那么这样的学生如果第二步做好了,那么他们缺的就是第三步:对高中数学题目的全面系统化思考做到这一步需要整体思维和系统化思维,需要对各类题型进行总结,进行逻辑上的提炼和升华,同时需要一个思维逻辑高度来全面系统化思考。

如果您还想了解更多关于高中辅导的相关内容,可以咨询我们的在线客服。

课程介绍

高考

致学教育成立于2004年,专业从事中小学生学习能力养成与升学辅导。由华东师范大学教授、博士与市级教研员共同创建。致学秉承让学习变得简单高效愉悦的理念,融合中西方教育教学理论,依托专业教学团队,立足超小班互动教学教学模式,营造专业、高效的学习情境,让学生成为更好的自己!

致学教育的成长之路

01
萌芽初生

每个孩子的成长都寄托了家长的期望,中小学时期的启蒙教育作为成长的基础,需要倾注更多关爱与关注。致学教育承载着这样一份期待于2004年成立,由华东师范大学教授、博士与市级教研员共同创建,专注于中小学生学习能力养成与学科辅导。

02
教学理念

致学秉承让学习变得简单高效愉悦的理念,融合中西方教育教学理论,依托专业教学团队,创建超小班互动教学教学模式,营造专业、高效的学习情境,助推学生达成学业梦想!

03
致学超小班互动教学模式

根据学生基础情况、学习能力以及性格特点综合考量,将孩子分成不同程度的学习小组,孩子们围着圆桌上课,照顾到每个孩子;老师和孩子在课堂上高频互动,巩固互动提问加强学习的氛围,让孩子在学玩中接受新知识,打造最适合孩子的学习方式。

04
枝繁叶茂

超小班互动教学模式,历经10余年探索而逐步形成的。17年的实践表明:这种教学模式因其兼备个性化、科学化、建构性、愉悦性等多种优势,受到学员、家长、老师和社会的一致好评。在这17年的茁壮成长下,已然成为教育界的参天大树,致学教育已发展成包括学习能力培养,心理咨询、家庭教育指导等项目的综合性服务。

05
传播知识传播爱

致学成长的道路上,不仅仅是传播知识给学员,关爱每一个学员,也不忘记通过公益活动将爱回馈到社会,参与99腾讯公益捐款以及让西部孩子过暖冬之暖水杯捐赠活动,为德巴图书馆、川西支教助学、西部助学筑梦成长营和四川朱倭藏文学校的中小学生募款。上海慈惠公益基金会更是授予”爱心企业”称号给以肯定。

06
前景&愿望

抱着对未来的梦想的学员来到致学,致学都以专业能力与真诚关怀细心呵护,助力每个孩子梦想的实现;致学将自己的梦想植入心底,愿与孩子们共同成长,为孩子们遮风避雨,守护更多孩子的梦想,致学也将不断提升专业化办学水平,用高质量的个性化教育服务,积极承担教育强国的社会责任。

高考补习班型设置

班型 招生对象 课程特色
高三冲刺班 文化课有一定基础,学习自觉性不高的学生。 关注每个学生,因材施教,夯实基础,循序渐进,坚持“以练促学、以考代练、精讲精练”的方针,并结合全国考卷,狠抓编、考、阅、析每个测试环节,直面高考,仿真高考。
高考复读班 高考失利的学生 根据学生各科目情况,在小班或中班就读期间,针对较弱科目采用一对一辅导形式,有针对性的夯实基础、查漏补缺,单科成绩稳步提高。同时对于成绩优良的科目,采取同步衔接杜绝偏科现象,各科均衡发展,从而使全科成绩整体提升。
艺考文补班 艺体生,参加2024年高考。(美术、传媒、 音乐、舞蹈、体育类考生) 根据学生在专业集训期间的特点,学生可以根据自身特点,邀请同学或者朋友到我校,同学校商议,为该部分学生单独开班,根据该部分学生在以前专业集训期间特点,单独制定上课计划,指派授课教师。

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