2025更新！安徽淮北青少年特训学校排名

励心智教育办学宗旨

我们是一所以青少年心理困惑，行为不良习惯为研究对象，针对“贪玩、厌学、逃学、叛逆成瘾、早恋，行为不端”，“不想学、不会学、学不好、不好学”的青少年进行转化教育，利用半年或一年的时间，对其进行半封闭式军事化培训教育。学校着重于改变学生的不良行为习惯，挖掘学生的内在潜能，培养学生的学习兴趣，开发学生的智力能力，使学生具有自我控制能力和全新的精神面貌，重新回归到学习中去，使学生懂得感恩，懂得生活，懂得做人，懂得学习。

励心智教育教育理念

矫正教育，养成教育，充分发扬学生的个性，点拨学生的学习方法，激发学生的学习兴趣，从小事做起，从自己做起，从身边的事情做起，将情感教育，赏识教育，戒律教育，文化课补习（文化辅导）和技能培训贯穿始终，使我们的教与学具有针对性的实效性。

励心智教育办学思路

着眼于“诚信、创新、人性观”管理，独创人性化的养式教育和激励教育，不打骂学生，注重对学生进行心理咨询—心理矫正—心理辅导，通过以教育和快乐体验，做到“因人而异，因材施教”的原则，使我们的学生对学习、生活有一个新的认识和提高的效果。通过半年一年的军事化技能培训与教育，在培养与发展学生个性的正确引导下，加强人生观、价值观、知识观、事业观及生命教育的意义，根据特殊环境和现代人的基本生存理念，让学生在学习中贴近实际，使学生懂得人生责任—人的权利—人的义务。对学生进行文化课的实习和强化，学校根据学生的年龄，所学班级的具体情况，分别进行文化辅导，实行“择差”重点教育原则，进行突破性文化学习，常态化辅导的科目有：美术、书法、钢笔字帖、描图等，突破文化辅导的目的是：能够尽快地掌握学习方法、学习的技巧，教育培养与自我培养学习的兴趣，使学生在校学习期间，没有“择差”的压力，营造快乐学习的氛围。

励心智教育办学原则

我们教学的原则始终贯穿励心智教育理念，建立教育和谐、快乐学习的平台，在稳定学生的原有文化的基础上，使学生在学生上达到有差转优的目的。

励心智教育办学愿景

为了构建和谐社会，挽救教育这些“学困生”，学校通过心理辅导，法律知识教育，赏识教育，择差教育（文化），兴趣培养，生活体验和军事技能培训，开展快乐互动，帮助孩子提高自信、提升自我道德修养，挖掘内在潜能，培养学习兴趣，掌握学习方法和学习能力，促使学生有自我约束和生命的价值观念，成为一个对社会有用的合格人才。

案例1：小李（15岁，沉迷游戏导致辍学）

背景：父母离异后与祖父生活，小李通过游戏逃避现实孤独，辍学3个月。

干预方案：

3个月封闭训练（心理辅导+军事化管理+绘画兴趣班）。

家长参与每周1次家庭治疗，学习如何表达关爱而非指责。

效果：

6个月后重返校园，成绩从班级倒数提升至中游。

家长反馈：“孩子现在愿意和我分享学校的事，不再一回家就锁门。”

案例2：小张（17岁，网络赌博成瘾）

背景：高二学生，因网络赌博欠债，出现自残倾向。

干预方案：

1个月紧急心理干预（危机干预+法律教育）。

后续6个月半封闭式辅导（职业规划+体能训练）。

效果：

戒除赌博行为，考入职业技术学校学习汽修。

家长评价：“机构不仅救了孩子，也让我们学会了如何正确引导他。”

案例3：小王（13岁，短视频成瘾导致社交障碍）

背景：独生子女，每天刷短视频超6小时，拒绝与同龄人交流。

干预方案：

2个月夏令营式辅导（户外拓展+戏剧表演）。

家长学习“非*沟通”技巧。

效果：

3个月后主动加入学校篮球队，短视频使用时间控制在每天1小时内。

母亲表示：“他现在会主动约同学来家里玩，这是以前想都不敢想的。”