2025更新！江苏徐州市沛县专门管教叛逆期孩子的学校

请问你们学校招收什么样的学生？

我校面向全国招收8岁—18岁有下列行为表现的青少年：

1、自控制能力差，沉迷网路游戏无法自拔；

2、怕苦怕累、不自信、过于依赖、厌学、弃学、辍学，学习不在状态；

3、早恋、亲情冷淡、骄蛮任性、性格孤僻、不善于交流、心理脆弱；

4、叛逆、离家出走、与父母、老师沟通困难，

5、抽烟喝酒、打架斗殴、离家出走、赌博、吸毒等等；

孩子在学校时，我们可以了解孩子的情况吗？

1、我们是学校有远程教育，我们学校可以给把网址给你们家长，家长在家随时可以上网了解孩子的在校情况。我校设立了专门的辅导拍摄部门，每天会把孩子在学校的辅导情况进行跟踪拍摄，让家长在家里面每天看的到孩子在学校的辅导情况、我们的教育模式、孩子的转变过程是全透明安全的，孩子的人身安全是绝对没有问题。

2、随时可以与电话形式或网络沟通工具与我校心理老师取得联系；

3、孩子来学校一个月之后，可以与家人随时可以用写信的方式进行沟通、或者电话沟通。

4、来学校两个月之后，家长直接来校了解孩子情况。

励心智教育郑重承诺：

励心智教育保证24小时轮流值班，保证不打骂孩子，终身提供免费咨询，签订安全协议和转化效果。

案例1：15岁男孩，厌学+网瘾+早恋

问题表现：因学业压力辍学，白天睡觉晚上打游戏，与网恋对象频繁争吵后情绪崩溃。

干预过程：

心理师通过“叙事疗法”帮助他梳理对学业的恐惧（源于父亲的高压要求），逐步建立“学习≠痛苦”的认知；

用“角色扮演”模拟早恋冲突场景，提升情绪管理能力；

家长学习“授权式教育”，允许孩子参与家庭决策（如周末活动安排），增强其责任感。

效果：3个月后返校，成绩从班级倒数提升至中游，与父母每周固定深度沟通1次。

案例2：13岁女孩，早恋+自残+辍学

问题表现：因父母离异后被忽视，通过早恋寻求关注，被分手后用自残表达痛苦。

干预过程：

心理师通过“艺术治疗”（如绘画、音乐）帮助她表达压抑情绪；

家庭治疗中，母亲学习“情感回应”技巧（如“我注意到你这两天不开心，愿意和我聊聊吗？”）；

引导她加入志愿者团队，通过帮助他人重建自我价值感。

效果：6个月后停止自残，与母亲关系显著改善，主动提出复学。