2025更新！保定市正规的叛逆青少年学校排名一览

励心智教育学习目标

以学生为中心，以教师为主导，以教学质量为根本。意在帮助有早恋、叛逆、网瘾、消费、厌学逃学、离家出走、与家长老师沟通困难、亲情冷漠、自理能力欠缺、社会适应不良、情绪障碍、结交不良社会朋友等不良行为习惯的青少年从一个不懂生活、不懂学习、不懂回报、不懂责任、没有自信、没有理想、没有人生的边缘青少年在迷失人生中找回自我，激发其责任心、进取心、爱心，培养其积极向上的生活态度。先求“成人”，再求“成才”。通过阶段性教育转化与同步文化学习等，使其健康正常地回归校园及家庭。

励心智教育授课对象

招收对象：我校常年面向全国招收10岁—18岁有下列行为表现的青少年：

1.自控能力差，手机依赖严重，沉迷于网络游戏无法自拔。

2.怕苦怕累，生活自理能力欠缺，好吃懒做，过于依赖父母及他人。

3.厌学逃学、弃学辍学，缺乏学习动力，没有学习。

4.早恋，骄蛮任性、社会适应力低，喜欢结交不良社会朋友，夜不归宿。

5.亲情冷漠，不懂得感恩，叛逆，与父母对抗，离家出走。

6.人际关系敏感，性格孤僻，自卑、缺乏自信，不善于与人交流、心理脆弱等等。

励心智教育郑重承诺：

保证24小时轮流值班，保证不打骂孩子，终身提供免费咨询，签订安全协议和转化效果。

案例：小萱的蜕变

问题表现：小萱，高一女生，性格内向，在学校朋友寥寥。因缺乏社交支持，她逐渐沉迷于网络社交平台，通过网络与陌生人聊天寻求安慰与认同。随着时间推移，她对网络的依赖愈发严重，甚至出现逃课上网的情况。父母发现后，心急如焚，却不知如何相助。

励心智教育干预：小萱的父母通过朋友介绍，将小萱送至励心智教育。机构在深入了解小萱情况后，为她量身定制了个性化教育方案。心理辅导老师通过团体辅导与个体咨询相结合的方式，助小萱提升社交能力，增强自信。在团体辅导中，小萱结识了许多志同道合的朋友，学会了如何与他人沟通与合作。同时，军事化管理助她养成了良好的生活习惯与自律意识。兴趣培养方面，小萱参加了舞蹈课程，她在舞蹈中展现出了自己的才华与魅力，赢得了老师与同学们的认可与赞扬。文化课辅导老师也根据她的学习情况，为她制定了合理的学习计划，助她逐步提高学习成绩。

效果反馈：在励心智教育的助力下，小萱发生了翻天覆地的变化。她不再沉迷于网络社交，开始积极参与学校的各种活动，结交了许多好朋友。学习成绩也有了显著进步，她重新找回了对学习与生活的热情。小萱的父母感慨道：“看到女儿的变化，我们感到无比欣慰。励心智教育真是孩子的救星，感谢你们为孩子所做的一切。”