宜春市袁州区军事化封闭学校排名一览

励心智，始创于2007年，是经市教育局、民政局等各级政府部门联合审批、监督监管下的正规问题青少年教育学校。在启德的老师眼中，那些或许被他人视为不良少年、被家长看作熊孩子的孩子们，只是因为无助和困惑做出了错误的选择，他们的未来依然充满无限可能。不放弃任何一个孩子，引导他们走上正确的康庄大道，让每一个孩子未来可期，是启德最大的使命。

1.以沙盘形象直观展示学员内心潜意识；

2.学员自发活动情感投入快，课堂效率高；

3.1对1定制训练计划，强调个体差异性；

4.根据个体学习进度灵活调整教学方案；

5.以沙盘为载体，以游戏和探索为方式；

6.直观有趣，情感投入快、简单易操作；

7.心理老师组织活动，在游戏中即可完成心理呈现与整合；

8.课程根据组别能力和表现不同，设计不同的进度和计划；

9.直观沙盘形象，意象的潜意识表现功能，更有利于实现内心和现实的统一；

10.尊重学员个体差异，因龄施教，因材施教。

案例1：15岁男孩，厌学+网瘾+早恋

问题表现：因学业压力辍学，白天睡觉晚上打游戏，与网恋对象频繁争吵后情绪崩溃。

干预过程：

心理师通过“叙事疗法”帮助他梳理对学业的恐惧（源于父亲的高压要求），逐步建立“学习≠痛苦”的认知；

用“角色扮演”模拟早恋冲突场景，提升情绪管理能力；

家长学习“授权式教育”，允许孩子参与家庭决策（如周末活动安排），增强其责任感。

效果：3个月后返校，成绩从班级倒数提升至中游，与父母每周固定深度沟通1次。

案例2：13岁女孩，早恋+自残+辍学

问题表现：因父母离异后被忽视，通过早恋寻求关注，被分手后用自残表达痛苦。

干预过程：

心理师通过“艺术治疗”（如绘画、音乐）帮助她表达压抑情绪；

家庭治疗中，母亲学习“情感回应”技巧（如“我注意到你这两天不开心，愿意和我聊聊吗？”）；

引导她加入志愿者团队，通过帮助他人重建自我价值感。

效果：6个月后停止自残，与母亲关系显著改善，主动提出复学。