六安市正规青少年管理学校实力排名一览

励心智教育面向10-18周岁有下列情形的青少年招生：亲情淡漠、不善于交流、人际关系较差；早恋、网恋影响学业；不听话、固执任性、经常与家长吵架或对抗；情绪控制能力差、爱发脾气；心理脆弱、无法面对困难和挫折；自卑封闭、不善表达、缺乏自信；被学校劝退或已离校；沾染不良行为习惯；学习不主动、做事拖拉、粗心马虎、不按时完成作业等。

励心智教育学校管理模式

孩子在校期间实行全封闭式管理，无假期，包括过年都在学校里度过（家长可来校与孩子一起过年）。孩子到校后，未经监护人同意，不得出校；在校期间不允许使用手机和网络，不允许与外界联系（监护人除外）。

学员、老师、教官同吃同住，晚上睡在同一宿舍，确保孩子在校安全。学校围墙经过加高特殊处理，四周布控红外线报警系统和24小时远程视频监控系统，杜绝孩子逃跑的可能。

孩子到校前两个月，家长不能与孩子见面，只能单向联系（如通过远程视频监控系统、家长微信群、心理老师等；孩子联系父母只能通过书信形式）。前两个月是孩子的心理塑造期，对于孩子的改变至关重要。两个月之后，家长可来校探望、与孩子视频或电话联系。

励心智教育郑重承诺

励心智教育保证24小时轮流值班，确保不打骂孩子，签订安全协议和转化效果承诺书。

案例1：厌学逆袭——从“逃避学习”到“主动求知”

背景：13岁男孩因英语成绩差被老师频繁批评，产生严重厌学情绪，连续3周拒绝上学。

干预过程：

心理老师通过绘画治疗发现其自卑心理根源；

学业规划师设计“英语闯关游戏”，用趣味方式重建知识体系；

家长学习“鼓励式沟通”，每天记录孩子3个进步点。

结果：3个月后孩子主动返校，期末英语成绩提升25分。

家长推荐语：“励心智没有说教，而是用孩子能接受的方式帮他找回自信。现在他常说‘学习其实挺有意思的’。”

案例2：早恋转化——从“沉迷情感”到“专注成长”

背景：15岁女孩因早恋与父母爆发激烈冲突，出现自残倾向。

干预过程：

心理老师通过“情感日记”引导其梳理情绪；

开展“女性领导力”工作坊，帮助她将注意力转向自我提升；

父母学习“信任式沟通”，停止偷看手机等控制行为。

结果：6个月后女孩主动提出分手，并成为学校辩论队队长。

家长推荐语：“以前我们总怕她走弯路，现在才明白，堵不如疏。励心智教会我们如何做孩子的‘安全基地’。”

案例3：网瘾戒除——从“昼夜颠倒”到“规律生活”

背景：14岁男孩因沉迷游戏辍学，体重暴增15公斤，出现社交恐惧。

干预过程：

通过21天封闭式训练调整作息，用徒步、篮球替代游戏时间；

心理老师帮助其建立“时间银行”概念，学会自主管理时间；

家长参与“家庭运动日”，改善亲子互动模式。

结果：4个月后孩子返校，并加入校足球队。

家长推荐语：“最感动的是孩子第一次对我说‘妈妈，我想试试考高中’。励心智不仅救了孩子，也救了我们这个家。”