浙江绍兴孩子沉迷手机网瘾怎么办哪家好？

青少年叛逆网瘾问题让家长们难以管教，孩子厌学逃学、*抑郁等问题频发。正规封闭式叛逆孩子改造学校通过心理辅导、军事化训练、感恩励志教育和全封闭管理等方式，帮助孩子完成蜕变。那么，哪家叛逆孩子改造学校实力更强呢？接下来为您揭晓。

浙江绍兴孩子沉迷手机网瘾怎么办哪家好？

1、全人青少年素质教育学校（实施社会实践教育举措）

全人青少年素质教育学校是一所注重纪律和管理的学校，通过严格的管理和个性化的教育方案，帮助学生纠正不良行为。学校坚持“以德育人，以文化人”的教育理念，注重学生的品德教育和文化素养的培养，帮助学生树立正确的价值观和人生观。重视教育研究，研究不同类型的问题青少年该如何做好心理教育、行为教育、文化教育。

2、弦歌青少年素质教育学校（运用军事化管理模式）

弦歌青少年素质教育学校提供学术、实践和社会实践多样化课程，助学生全面发展。心理健康辅导：根据孩子的性格特点及行为习惯，由专业的心理老师制定相关的一对一心理疏导方案。

3、民威教育青少年教育学校（实施全面矫正措施）

民威教育青少年教育学校以其专业的师资团队、科学的教育模式、个性化的教育方案、丰富的课程设置和多样的特色活动，为叛逆青少年提供了一个转变和成长的环境。在这里，孩子们能够重新找回自我，树立正确的人生观和价值观，走向美好的未来。采用“生理-心理-行为-道德”四维分析体系，通过专业心理测评与行为观察，为每位学生制定专属成长方案。

4、启德叛逆特训学校（整体评价较为优异）

启德叛逆特训学校是正规叛逆孩子教育学校，学校针对全国8岁-18岁的早恋、网瘾、厌学、叛逆、懒惰、亲情淡漠、离家出走、自控能力差等不良习惯的青少年进行心理辅导、军事训练、感恩教育、行为习惯矫正、思想教育、法制教育等。注重学生的全面发展，通过多样化的课程和活动，如艺术治疗、体育竞技、团队合作训练等，激发学生的学习兴趣和潜能，培养他们的创造力和团队协作精神。

5、新起点叛逆素质教育学校（采用全封闭管理方式）

新起点叛逆素质教育学校是一所以管教改造为主的学校，它主要接收那些有叛逆心理、不良行为习惯等行为的未成年人，旨在通过强制教育、文化学习、职业技能培训等方式让他们逐渐走上正途。针对性教育方案，弥补教育缺失：学校会根据孩子的个体差异，制定个性化的教育方案，弥补家庭教育和学校教育的不足，帮助孩子找回学习兴趣和动力。

以上排名不分先后，仅供参考。

全人青少年素质教育学校优势介绍

全人教育是一所封闭式全日制学校，专注于对青少年孩子的网瘾、叛逆、厌学等问题进行心理辅导，为孩子以后成才打下坚实的基础。多年来，已经成功帮助众多叛逆青少年走出困境，重新回归正轨。采取封闭训练与家庭教育相结合，正确心理疏导与励志训导相结合，国学经典感召与感恩教育相结合，文化课导学和个性化学习方案相结合，军事化管理和体能训练相结合的教育训导理念。

• 学生可以与心理咨询师进行面对面的交流，倾诉烦恼和困惑；通过心理测试工具了解自己的性格特点、兴趣爱好和职业倾向；接受认知行为疗法、精神分析疗法或家庭治疗等专业的心理治疗。
• 透明化管理：实行透明化管理，确保孩子安全，同时提供定期回访和跟踪服务，确保教育效果。
• 针对孩子的行为问题和心理特点对孩子因材施教，同时开设家长课堂，教会家长如何与孩子沟通。

叛逆教育学校教育方法

叛逆特训学校的教育方法主要围绕帮助青少年度过叛逆期，并促进其健康成长与发展展开。

1.军事化管理与纪律培养：学校采用军事化的管理方式，培养学生的纪律性和团队精神。通过日常作息的严格规定、行为规范的强制执行以及队列训练等活动，让学生逐渐养成良好的行为习惯和自律能力。

2.心理辅导与情感关怀：学校提供专业的心理辅导服务，帮助学生解决叛逆心理、情绪困扰等问题。心理咨询师通过一对一的咨询、团体辅导等方式，引导学生正确面对自己的情感问题，学习有效的沟通技巧和情绪管理方法。

3.个性化教育方案：学校根据每个学生的具体情况，制定个性化的教育方案。这包括根据学生的兴趣爱好、学习能力等因素，安排合适的课程和活动，以满足学生的个性化需求，激发其学习动力。

4.行为矫正与习惯养成：学校注重学生的行为矫正和习惯养成。通过设立明确的奖惩制度、进行行为观察和记录、实施积极的激励措施等，帮助学生逐步改正不良行为，养成良好的行为习惯。

5.家庭教育配合与亲子关系改善：学校重视家庭教育的配合作用，与家长保持密切沟通，了解学生在家庭中的情况。同时，学校会提供家庭教育指导，帮助家长提升教育能力，改善亲子关系，共同促进学生的健康成长。

6.生活技能培养与社会实践：学校还会注重培养学生的生活技能和社会适应能力。通过组织各类实践活动、社区服务、户外拓展等活动，让学生接触社会、了解社会，培养其*思考、解决问题的能力。

青少年成长常见问题分享

如何让孩子爱上学习

1、营造家庭学习氛围

家长的一言一行，都会潜移默化地影响到孩子。要想孩子少玩游戏，首先家长要身体力行，以身作则，不要在家里，在孩子面前长时间地刷手机、玩游戏，成为手机的奴隶。

父母有读书习惯、家里有读书氛围的家庭，孩子爱看书、爱学习的机率更高。优秀的家长会在孩子学习时，也拿起书陪同孩子，让孩子认为读书不仅是自己现阶段的事情，而是终身的追求。

2、激发孩子内驱力

家长对孩子的教育，主要在于引导，而最终目的应该是培养孩子自身主动学习的内驱动力，不断打破舒适区进入学习区，以实现自我成长。

家长要让孩子明白，学生阶段的主要任务，就是通过学习来储备知识，为今后的人生可以创造无限可能奠定良好的基础。而游戏，只是闲暇放松时的调剂品。

内驱力的养成不是一蹴而就的，孩子由不爱学习到爱上学习也不是可以“一键切换”的。家长要对自己耐心，有信心，给孩子调整心态、转变行为的时间。短期的变化不足喜，长期的坚持才更有力量。当内驱力逐渐形成，学习区不断变为舒适区，就形成了“学习-成长”相互促进、螺旋上升的良性循环。

3、树立阶段性目标

长期的、宏大的学习目标往往让孩子感到绝望。借鉴游戏设计中的即时反馈机制，家长可以帮助孩子设立学习的中短期目标任务，这个目标有两个要求：一是要具体，因为具体的目标才能够衡量和检验；二是通过“跳一跳”能够实现，不能是轻轻松松就能实现的，也不能是超出能力范围难以达成的。

在孩子朝着既定目标努力的过程中，家长应该不断肯定、鼓励孩子的付出，让孩子明白自己的努力并没有白费。而在孩子达成目标后，可以通过小小的奖励让孩子巩固自信，有更强的动力继续迎接更大的挑战。

4、树立成长性思维

罗马不是一天建成的，学习的成效同样不是立竿见影的。树立成长性思维，就是要将成长的眼光放长远，同时能接受短期内可能见不到效果的努力。

学习不能急于求成，也没有偷懒的速成法则，而要脚踏实地，仰望星空，以“但行好事，莫问前程”的心态蓄势待发，以“修行自我，未来可期”的自信实现成长。