潍坊青州叛逆期孩子军事化改造学校top10排名

孩子厌学必有原因，这通常是长期思考的结果。家长应耐心询问孩子的想法，共同寻找问题的根源，并一同寻求解决方案。一味的责备只会让孩子更加抵触，而及时的鼓励和支持则能让孩子感到被理解和支持。通过理解和引导，我们可以帮助孩子重新找回学习的乐趣，走出厌学的困境。

1.家长信赖之选——杰龙教育，众多家长的共同选择，品质值得信赖。

2.专业教育先锋——爱德思睿教育，多年办学经验沉淀，教学成果丰硕。

3.卓越成效见证——涵创教育，学习效果显著，助力学生成长。

4.正规教育典范——护航教育，严格遵循教育规范，正规办学，值得信赖。

5.温馨关爱教育——博阳教育，杜绝体罚，以爱育爱，呵护学生成长。

6.灵活入学安排——施琅学校，全时段入校，满足不同家庭需求。

7.口碑载道机构——正苗启德教育，广受家长和学生好评，教育品质有口皆碑。

8.透明教育环境——全人叛逆教育，全透明管理，让家长放心，让学生舒心。

9.好评如潮之选——红樱桃教育基地，凭借优质教育服务，收获广泛赞誉。

10安全守护先锋——愚公树人素质教育，24小时实时监控，全方位守护学生安全。

以上排名不分先后，家长在选择叛逆学校的时候要参考，学校的办学时间、师资、规模等，不能一味的追求距离近，效果好才是最重要的。

杰龙教育这所学校会对孩子进行一对一心理辅导，知晓其中利害，同时逐步的让孩子脱离对游戏的这种依赖性。并且日常中学校采取的是军事化的管理，比较严格，比平常的普通高中学校相对来说，严格许多。且还会让孩子们适应这种模式，来通过不断地锻炼学习来要求孩子们的改变，学会军姿、体能、队列等等基础的训练。通过这种模式，可以好的去培养孩子们的纪律作风，形成一个好的习惯，提高孩子们的身体素质，磨砺其意志力。

教学特色

拓展训练——实地演练

实地演练，提高学员应对突发事件风险意识。开展应急演练，通过模拟真实事件及应急处置过程能给参与者留下更加深刻的印象，从直观上、感性上真正认识突发事件，提高对突发事件风险源的警惕性，能促使在没有发生突发事件时，增强应急意识，主动学习应急知识，掌握应急知识和处置技能，提高自救、互救能力，保障其生命财产安全。

绘画课堂

美术是追求美并表达美的一种方式和手段。如果没有美术,世界就会变得简陋而枯燥。任何东西和事物在最原始状态下经过人为的修饰和装潢，它将变得光彩夺目,令人赏心悦目。所以美术的好处在于它可以将一些看似平常的事物升华为美。和谐发展。美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导孩子去感知事物的外形、结构，主要通过想象和形象思维，有利于右脑的发育。

劳动实践课堂

劳动实践课程是学生社会实践学分的重要组成部分，能够有效的提高学生们的生活自理意识以及动手能力，能够使他们在劳动过程中逐步克服，社会对于大学生“高分低能”的刻板印象，在具体的动手实践过程中，教师们认为“我们这一代是从庄稼地里走出来的，吃得了苦，但现在的很多孩子就说不准了。”只有经过事先的吃苦教育，才能够在社会上立足，通过劳动实践课的教学，学生在遵守作息时间、个人自律、工作责任心、团队协作等基本职业素养方面，都有一定的提高。

孩子想方设法玩手机怎么办？

一、了解孩子沉迷于手机背后的原因

可能是因为孩子们觉得手机上的游戏和应用很有趣，也可能是因为孩子压力过大或者受到了负面影响。针对孩子沉迷于手机的这些不同原因，我们需要采取不同的对策。

1、如果是因为孩子们觉得手机上的游戏和应用很有趣，我们可以通过让孩子找到其他有趣的娱乐方式，来分散他们对手机的注意力。

例如，带孩子去公园、图书馆等场所，参加一些儿童活动，或是从事一些有趣的体育运动。通过多种娱乐方式的尝试，让孩子们逐渐认识到，手机并不是唯一的娱乐方式。有趣的活动能够积极地帮助孩子们发展娱乐爱好，从而不再沉迷于手机。

2、如果孩子压力过大，或是受到了负面的影响，我们需要在家庭中建立一个安全、舒适的氛围，让孩子感到放松和舒适。

我们可以通过与孩子交流互动，调整孩子的情绪，安排孩子合理的学习和娱乐时间，让孩子的生活有更多的色彩和乐趣，通过疏导情绪的方式，减少孩子沉迷于手机的可能性。

二、作为家长我们也应该主动掌握了解手机和互联网的知识

可以与孩子一起学习如何使用手机，如何识别网络信息的真假，以及网络安全等方面的知识。这么做的好处在于，首先可以加强了解与孩子的沟通交流，其次可以让孩子们更加明确如何正确使用手机和互联网，避免上当受骗的情况。

三、我们也可以通过限制孩子使用手机的时间，来减少孩子沉迷于手机的可能性。

家长可以给孩子制定一个使用手机的时间表，让孩子在规定的时间段内使用手机。通过限制手机使用的时长，可以有效地控制孩子沉迷于手机的时间，让孩子们更加明确自己使用手机的边界和标准。

所以在这里小编提醒大家，家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想，避免以自我为中心，孩子进入青春期之后，也会主动约束自己的言行，做一个品德高尚的人，而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。