济宁泗水县前十大叛逆少年心理成长教育学校哪家好

处于叛逆期的孩子抵触大人的管教，甚至专门和大人对立。不仅是父母，其中也包括老师。因此，很多孩子会因为反感老师的管教，出现逃避上学的情况。作为父母，要及时介入并引导，引导孩子对老师有所改观，并回归正确的学习道路。

1.众德励志教育

2.正苗启德教育

3.明阳素质教育

4.杰龙教育

5.爱港青少年素质教育

6.弦歌素质教育

7.萃华教育

8.创德教育

9.善聆素质教育

10.青少年教育

以上排名不分先后，家长在选择叛逆学校的时候要参考，学校的办学时间、师资、规模等，不能一味的追求距离近，效果好才是最重要的。

孩子沉迷手机怎么引导？

一、建立清晰的规矩

家长应该制定一个有关手机用途的明确规矩，例如，规定每天使用手机的时间，使用地点和使用内容。家长可以和孩子一起商量，制定一个最适合家庭的规矩，并在时间规定之前告知孩子。规定好规矩后，家长要在前期的时间里监督孩子的行为是否按照规矩进行，以便确保孩子能够严格遵守规矩。

二、示范正确的用手机方式

家长应该始终要保持正确的手机使用方式，让孩子明白对于生活，学习和工作来说，手机只是帮助工具之一，而不是生活的全部。如果家长自己沉迷手机，那么只能教给孩子错误的示范。家长应该主动和孩子分享关于自己手机使用的经验以及如何控制自己使用手机的能力。

三、多与孩子交流沟通

家长应该时刻保持与孩子的沟通交流，通过交流了解孩子的手机使用情况，并以此来强化孩子的观念和理解。与孩子交流沟通的方式可能是多种多样的，家长不妨以游戏方式来和孩子一起进行，比如谁能够用手机拍摄到最多种类的花草，或者寻找网上的小动物，做一些简单的游戏能有效地拉近家长和孩子之间的关系。

四、让孩子体验靠谱的事情

家长可以引导孩子去体验一些正面的活动，这样孩子就会逐渐意识到手机并不是生活的全部，而是生活帮助工具之一。一些具体的建议包括参加课外兴趣班，阅读书籍，做各种有趣的DIY等等。这些活动不仅能丰富孩子的生活，还能够消耗孩子们的闲暇时间。

五、让孩子体验自制力的重要性

家长应该让孩子体验到自制力对于手机使用的重要性。孩子们沉迷手机的原因并不一定是真的喜欢用手机，很多时候是因为不愿意放弃手机的某些方面。因此，家长可以通过一些方法引导孩子对某一时间段放弃使用手机，例如，在一个晚上不使用手机。从这个过程中让孩子体会到手机并不是生活的全部，培养孩子的自制力。

学校优势及教学特点

一、专家心理导师父母课堂

国内资深的心理专家导师秉承“因人而异，因材施教”的教学理念，为每一个孩子量身制定辅导课程。针对当前教育状况下青少年成长过程中的情感和心理的缺失，采用心理体验等多元化的形式引导和培养。专家心理导师全程采用全互动体验式的教学模式和对象类别化的课程设计，融入心理学、教育学、素质拓展、军事训练、人本主义等众多手法，让孩子在生活过程中进行体验式训练，让孩子轻松了解自己、改变自己、快速实现自己。

二、个性化一对一心理辅导

一对一心理辅导，就是一位心理老师对一位学生，针对孩子的心理问题进行的个性化探讨，每个孩子的内心世界都是不同的，对社会和生活的认知也是层次不齐的，只有一对一的交流，才能真正了解学生的内心世界，从而定制专业的教学方案，孩子入学,专业心理老师一对一心理辅导,心灵沟通，发掘孩子问题根源,定制专业的教学方案！

三、行为矫正及行为习惯的调整

众德励志教育以青少年综合素质教育、青少年心理健康教育为特色专业。采取人性化管理，配备一流的心理辅导老师团队和高素质的生活老师、德育老师教师队伍，正规的军营生活秩序和军营训练场地；通过日常训练，以军人的姿态严厉要求每一位学生，通过行为养成教育，户外拓展等活动，改变学生不良行为习惯,使学生具有自我控制能力！

四、小班制教学辅导

作为个性化辅导教育，经过多年的研究及实践，制定和实施以结果为导向，以学生为中心的教学体系及模式。相比传统的班级式辅导，众德励志教育根据每个学生的需求和特质定制辅导方案，并开设辅导,学生在改变自身行为习惯的同时,学习成绩也不至于下滑，不影响学业！

五、健康兴趣爱好的培养课程

“天生我才必有用，千金散尽还复来”。说的意思是说，我们每个人都有自己的特长，也总会有用武之地的。全方位地从学生个性发展的不同角度，提高学生的素质，对学生的兴趣、爱好、特长、天赋，不但不能够压制、扼杀，还应该因势利导地加以发掘，启发他们的主动性、创造性，让他们充分施展自己的才华。在以改变孩子行为习惯为目的，提高素质的同时，丰富学生的课外文化生活。

所以在这里小编提醒大家，特别是孩子处于青春期，父母就更不应该打骂孩子了。因为他们已经即将成为成年人，有自己的主见和原则，父母的打骂会让他们更加叛逆，甚至有的孩子会出现和父母身体对抗的情况。如果亲子关系变得那么紧张，孩子和父母无法沟通交流，孩子会离父母越来越远，甚至是仇恨父母的现象。