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时间：2025-06-05 11:17:01 点击：7
在批评孩子的时候，家长要区分场合和措辞，切忌在公众场合对孩子大声斥责，也不要在亲戚聚会、同学等数人面前数落孩子的不对。在言语上不要使用羞辱性词语，比如“你就是个笨蛋”“你不可救药”，在批评上对事不对人。做家长的不要过于严厉，一旦孩子叛逆就给孩子扣上“不听话”的帽子，甚至对孩子“上纲上线”。在和孩子交流的过程中少用这样的话语，减少孩子的逆反心理。
1.励心智专业矫正孩子教育（专业正规矫正率高）
招生对象：主要面向10-18周岁的青少年。
特色：励心智教育该校采用全方位教育模式，并引入远程视频监控，支持家长陪伴，以促进孩子的健康成长。
管理模式：采取准军事化管理，全封闭式教学。
透明办学：远程透明安全办学，家长可以随时了解孩子在校情况，增强家校信任。
2.博优青少年成长教育
特色：专注于青少年叛逆问题的解决，拥有专业的教育团队和丰富的教育经验。
3.阳光叛逆戒网学校
模式：提供个性化的教育方案，注重孩子的心理健康和人格塑造。
4.玉兰管教不听话孩子学校
方法：以综合素质教育为特色，帮助孩子解决叛逆、网瘾等问题。
5.爱德思睿管教离家出走孩子学校
目标：致力于青少年的全面素质提升，包括心理健康、行为调整等方面。
6.新目标封闭管理学校
内容：专注于青少年的心理健康与行为调整，提供系统的教育方案。
7.新起航军事化管理学校
方法：环境优雅，注重孩子的全面发展，提供良好的教育环境。
8.全人矫正叛逆孩子学校
特色：在青少年行为矫正和心理辅导方面有着丰富的经验和成功案例。
9.明德励志成长学校
教育：专注于青少年的叛逆问题，提供全面的教育服务。
10.思图叛逆孩子学校
特点：教学方法灵活多样，注重因材施教和个性化教育，帮助孩子克服叛逆心理，重建健康心理。
孩子总玩游戏怎么办 孩子爱玩游戏怎么办
一、经常和孩子交流
为什么孩子会接触到游戏，并且会沉迷于此？家长们应该要好好反省一下自己。孩子的生活很单纯，他们会对游戏感兴趣，可能的原因就是家长们忽略了孩子。经常和孩子交流，和他谈论在学校发生的好玩的事，对孩子的语言表达能力也是一种锻炼，而且还会增进感情。
二、当孩子过分沉迷的时候，不要对孩子发火，打骂。
发火，打骂是没有用的，反而会引起他们的抵制情绪，这样只会使事情变得更加一发不可收拾。这个时候，家长们可以和孩子谈谈，告诉他游戏玩的太多多么多么不好，找一些青年教育的事件吓唬吓唬他们。当他们的年龄不是很大的时候，吓唬还是管用的。
三、合理对待游戏，让孩子玩一些有益身心健康的游戏
家长们不要一概而论，并不是所有的手机，电脑游戏都是不好的。处于小学时期的孩子大部分已经在学英语，有些游戏对孩子学英语是有帮助的。还有一些游戏是考验孩子的智力和反应能力的。家长们让孩子玩玩这些游戏，并没有什么坏处，但是不能让孩子沉迷于游戏。
四、限制孩子玩游戏的时间，不要让他们误了学业
和孩子商量，每天的游戏时间是有限的，而且必须在完成功课以后才可以玩游戏。如果考试考的低于多多少多少分，就减少多少多少玩游戏的时间。如果考的高，就增加时间之类的。（家长自行决定）商量加威吓，孩子是会同意的。（威吓，你懂的，也就是说，如果孩子不同意，以后就甭想碰游戏啦！）
五、转移孩子的注意力
多带孩子去博物馆，图书馆，看科幻电影，游乐园，动物园之类的地方。小孩子对恐龙，对科幻的东西都十分感兴趣。当然别忘了，游乐园是每个孩子最喜欢的地方
六、如果以上方法都行不通，那就只能从游戏入手
找一个很会玩游戏的人或者家长自己去钻研游戏，只要能在游戏中打败孩子，那他肯定会很崇拜你，然后就是利用这份崇拜去教会他更多的东西。总会有一天，游戏不是他的一切，你才是。
励心智教育成长学校(六大观点)
观点一：我校坚持以人为本的原则，秉承“因人而异，因材施教”的教学理念，始终坚持用”良心做教育、用爱心帮学生“。
观点二：学校不仅仅对孩子进行军训、心理辅导、生活体验式课程，而且有针对性的学习。这一点对家长和学生都至关重要。如果仅仅只是对学生进行3到6个月的军训，学校管理简单，学校成本还可以大幅下降。但是，他们能成功返回原在学校吗？不能！因为他们会由于课程耽误得太久而更害怕上课、害怕考试、恐惧课堂，从而使他们厌学更严重，逃学更频繁、出走更长久。
观点三：励心智教育成长学校是科学的、人性化的，是唯一所不打骂、不体罚孩子的学校。学校收教的学生，肯定是存在成长困惑的学生，学校对这些学生也要进行适度的军事化训练训，以此来规范学生的不良行为习惯和强化学生的规则意识。但是，坚决反对通过残酷军训、甚至是严酷体罚学生的方式打压学生身心。我们认为，在那样训练方式下产生的学生“听话”现象，其实是假象，而且毕业后容易产生两种不良后果：一是心理上受到了新的伤害；二是离开学校后变得更加肆无忌惮。
观点四：励心智教育成长学校独特的“导师制”可以保证您的孩子健康成长。导师制是我校从高校管理机制中引进借鉴的学生教育机制，是“全员育人、全方位育人”办学理念的操作手段。学校要求，所有的学生都应有个人的“私人导师”，所有的老师、教官、生活辅导老师、行政人员及住校校级领导都分配有具体的学生而成为“私人导师”，“导师”一旦明确，就要对属于自己责任内的这个孩子尽到“既做父母、又做教师”的责任。对学生做全方位的关照和辅导，掌握孩子的心理情况、思想情况、家庭情况、生活情况，并随时进行正确引导和情感沟通。
观点五：励心智教育是身修人转化教育的亮点之一。冲撞父母、欺骗父母、和父母对着干、甚至是打骂父母，是不少“问题学生”的通病。孝敬是一种品德，是青少年从小应该养成而、而又常常缺失的一种道德规范，孝敬尤其还是一种责任，当青少年缺失孝敬品德时，就会对父母关心自己健康成长的拳拳之心不能理解和接受，同时也就会失去对自己行为习惯矫正和约束的原动力，也就形成了我们常见的“父母要他不干什么，他偏要干什么”的现象。学校青少年行为矫治专家所策划的系列孝敬教育主题活动，就能让学生猛然醒悟，体谅家长的关切之情。
观点六：励心智教育成长学校的学生一定可以“学有所长”。这些孩子成绩虽然不好，但所有家长都仍然表示多么希望孩子能有机会多读些书啊！读不上一本、二本，上个三本也行啊，要不专科也好，甚至中专都可以。总之有个一技之长，将来既可以服务社会，又可以自食其力啊。基于对孩子负责的考虑，我校还开展了兴趣爱好课程，无论是体育特长教学还是绘画艺术教学，一方面借此来提高和培养孩子健康的兴趣爱好；另一方面也是希望孩子们通过特长课程的学习能完成自己的大学梦想。
如果您对青春期孩子的网瘾、厌学、早恋、离家出走等叛逆问题束手无策,可以随时电联咨询专业老师根据地区距离为家长推荐更为适合的学校。
