江西南昌叛逆厌学教育学校名单汇总

随着手机的普及，孩子们离不开手机，但是对于家长来说，如何避免孩子沉迷手机成为一个大问题。下面我们将从不同的方面来介绍怎样限制孩子手机上网。

• 1.引领星教育：以强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神，针对不良思想行为习惯的青少年，采取心理诊疗、行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式，在家长的密切配合下，帮助这些青少年逐步走出困惑。
• 2.正苗启德教育：尊重学生的个性，注重学生自主学习和探究。
• 3.博智教育：学校教育理念是创新教学，以学生为中心，在课堂中注重多样性。
• 4.湘学教育：通过这种模式，可以好的去培养孩子们的纪律作风，形成一个好的习惯，提高孩子们的身体素质，磨砺其意志力。
• 5.立禾教育：常年面向全国招收10-18周岁“人生没有目标、上网成瘾、叛逆出走、与父母老师沟通不畅、性格孤僻、自卑自闭、贪玩厌学、早恋、奢侈消费”等青春期青少年期思想行为问题。
• 6.弦歌素质教育：学校由励志特训基地、特色文化辅导基地、职业技能培训基地、社会实践基地、农村生活体验基地、拓展基地组成。学校以心理矫治，心理辅导，行为纠正，生活养成为特色，师咨力量雄厚少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年*则国*，专注青少年成长教育，特训教育口碑领导者。
• 7.善聆教育：全封闭式教学，依靠先进的心理教育理念，以人为本，良心办学，以全天候不间断心理辅导方式，专业帮助青少年解决严重早恋，厌学，叛逆，亲情冷漠，离家出走，不知感恩，*倾向，自闭孤僻，多动症，心理素质低，人格障碍自私懒惰，生活能力差，缺乏自信等成长问题。
• 8.杰龙教育：专业帮助青少年解决严重早恋，厌学，叛逆，亲情冷漠，离家出走，不知感恩，*倾向，自闭孤僻，多动症，心理素质低，人格障碍自私懒惰，生活能力差，缺乏自信等成长问题。
• 9.志德教育：学校以心理矫治，心理辅导，行为纠正，生活养成为特色，师咨力量雄厚少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年*则国*，专注青少年成长教育，特训教育口碑领导者。
• 10.萃华教育：学校依托先进的心理教育理念，以人为本，用心办学，以全天候不间断心理辅导方式，以军事化管理为辅助手段，配合文化课教学专业帮助青少年解决：性格叛逆、厌学逃课、早恋网恋、打架斗殴、亲情冷漠，离家出走，不知感恩，*倾向，自卑自闭，生活能力差，缺乏自信等成长问题。

引领星教育温馨提示

14岁女孩不想上学,家长应该怎么办？

1、关注学业问题

如果女孩表现出对学业的厌学情绪，家长需要认真对待。与她们一起讨论学业的重要性，并找出问题的根本原因。可能需要考虑学习障碍或学习环境的改进措施。

2、常常给孩子减压

家长对孩子的期望不要太高，许多孩子学习累是因为压力太大，家长定的方针太高，咱们要学会给孩子恰当的减压，先定一个小方针，等孩子孩子实现了，孩子尝到了成功的喜悦，学习的动力就会越来越大。

3、不要打骂孩子

切忌孩子一说出来不想上学，父母就开始动手，或者把孩子批评的一无是处，要知道父母这样做不仅会与孩子之间的距离越来越远，让孩子彻底失去与父母交流的欲望，还会激起孩子的逆反心理，让孩子对上学这件事越来越厌恶，所以父母面对这种情况一定要先保证自己拥有一个良好的心态。

14岁女孩不想上学的原因有哪些?

1、家长从自身找原因

很多时候，家长对孩子的希望过高，除了重视孩子的学习成果，其余的什么都不重视，给孩子造成的都是压力，而不是动力。

2、无法获得成就感

有些孩子之前非常尽力，但效果并不理想。他们在学校没有得到老师的必定，在家里的尽力也没有被家长看见，就会发生“不管我怎么尽力仍是不能获得好成绩”“我便是个永远学不好的笨学生”“学习是我永远无法攻克的堡垒，学了还不如不学，学也是浪费时间和精力等想法”等负面情绪。

3、家庭爱的缺失

单亲家庭或者留守儿童，他们经常得不到亲情和关爱，性格方面就会有所缺失，经常性的缺少呵护，孩子也会出现厌学症状。父母或者家人要多多关注孩子的心理健康，多和孩子进行互动沟通。

14岁女孩不想上学的表现？

1、不重视学习成果

学习成果从一方面能够反映出学生的学习成果，不爱学习的小孩对学习成果不在乎，不重视每次考试的成果，即便常常考倒数第一心里也十分的无所谓。

2、厌倦学习

爱学习的小孩那个在学习之中找到快乐，不爱学习的小孩会十分厌倦学习，对学习相关的事物都十分的抵制，不愿意看书不愿意预习也不愿意温习。

3、心理烦躁

由于部分孩子性格内向、不善于交往，再加上青春期的孩子本就敏感多疑，非常在意别人的看法。有时候一件非常小的同学矛盾，孩子就可能认为别人不友善、有敌意。长期处理不好与同学之间的关系，容易导致孩子孤僻封闭，产生厌学逃避的想法。

所以在这里小编提醒大家，家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想，避免以自我为中心，孩子进入青春期之后，也会主动约束自己的言行，做一个品德高尚的人，而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。