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托福阅读的坏习惯

句子理解模棱两可

那些阅读成绩徘徊在18-22之间的同学的共性的地方除了单词混淆严重，其次最明显的便是句子理解模棱两可。他们在理解句子时会忽略结构，而凭每个词汇的意思、顺序机械地组合意思，其实这种理解往往是不准确的，不仅会产生歧义，还会造成上下文逻辑不顺畅、重点不明。

此外，这些同学由于缺乏严谨态度，会自以为已经理解了作者的意思，而不去与正确的文本核对，因此细节错误居高不下，制约分数的进一步提高，大大延长了瓶颈期。与之形成鲜明对比的是阅读成绩在28分以上的，对于这些同学，文章中的每一个句子意思是明确的、固定的，这种确定性是由语法、结构和单词在特定语境中的意思共同支撑起来的。

只刷题，不总结分析规律

很多考生都会有这样的困惑：在单词几乎都认识，句子能够准确理解，文章、问题和选项都能看懂的情况下，还是可能选错，而且往往无法理解自己为什么会错。

这种问题看似难以理解，但其实几乎在所有备考的同学中都有不同程度的存在。这也是为什么很多同学即使已经做了大量练习，似乎也没有特别明显的进步的原因。往往是由于对于考试的理解并不透彻，不清楚考点所在，不知道正确答案的判断依据，也不了解正确选项和错误选项的特征。

先通过新托福官方指南深入了解考试特点，再通过大量的真题练习，分析考点，总结规律。建议每次练习先严格按照考试要求完成，再去分析和总结，以帮助找到适合的答题时间分配策略。

模考不限时

模考存在的意义在于让同学们了解到自己的水平，更好的规划时间和学习强度、重点。所以如果模考成绩与实际考试分数悬殊很大，参考意义也就下降了许多。所以对于在家里刷题、模考的同学，模考时一定要限时，否则阅读单项的成绩会高出很多。