北京市海淀区干越效果好的儿童康复机构一览

北京市海淀区干越效果好的儿童康复机构一览

从大量的统计数据来看，孤独症的整体发病率在百分之一左右。并且男孩要比女孩发病率要高，对于孤独症来讲，早发现、早诊断、早干预是非常重要的，2-8岁是比较理想的康复年龄。为了便于家长进行选择，小编挑选了几家口碑不错的孤独症康复训练机构，详情如下：

1.东方启音康复中心

2.大米和小米康复中心

3.瑞曼康复中心

4.声语健康管理中心

5.心知语儿童康复中心

北京市海淀区干越效果好的儿童康复机构有哪些

东方启音儿童康复中心

机构地址：北京市海淀区

开班形式：滚动式开班

东方启音儿童康复中心

启音言语康复科技（深圳）有限公司成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

我们的专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症权威机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业权威院校和专业组织，共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。

未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中*庭保驾护航！

线下城市分布：

深圳/北京、上海、广州、青岛、郑州、东莞、佛山、福州、杭州、苏州、合肥、南京、武汉、长沙、重庆、成都、南昌、西安、香港

机构优势：

• 多情境教学：提升孩子在不同场景运用语言表达能力，营造集体学习氛围，提升孩子的规则意识、模仿学习能力和社交技巧

• 个性化训练方案：结合害孩子个性化问题，制定治疗方案，引导发音，提升发音清晰度，提升孩子专注力等能力

• 集中式训练：帮助孩子提前适应“入学模式”，有效强化训练内容，短期内让孩子的能力得到快速提升

主推课程：发展行为全景干预：专门针对自闭症和社交言语发育迟缓儿童的康复服务。发展行为定制干预：利用自然教学、回合教学等提升孩子的先备技能和社交沟通能力。OT作业治疗：提升发育迟缓儿童的生活和学习能力。ST言语语言治疗：为言语发育迟缓、沟通障碍和吞咽障碍的孩子提供针对性的评估和康复治疗，在儿童领域的目标是提升“慢孩子”听说读写的能力达到或接近同龄孩子。

学员评价：

• 梁先生：治疗师很有耐心，孩子不怎么抗拒，算是一个很好的开始，会继续关注的。
• 江女士：东方启音的老师很有耐心，师资力量比较强大，经验比较丰富。
• 薛女士：老师真的很棒，专业而且有耐心，对于语言发育迟缓儿童康复训练非常有效。

家长小课堂

自闭症的孩子要不要晚一年上小学？

1.早期疗愈的重要性

首先，在谈及自闭症孩子要不要晚一年读小学之前，我想强调一下早期疗愈的重要性。

学龄前是大脑发育的关键时期，这个阶段脑容量迅速增长，脑神经元之间的相互连结也在快速发育，大脑的可塑性很高。当孩子做练习时，大脑可以很好地塑造他的行为和技能。

这个时期，孩子的学习能力很强。

同时，对自闭症孩子来说，学龄前课业压力不大，时间比较充足，而且针对性的康复机构也比较多，能够提供密集的康复训练。所以，自闭症孩子家长一定要把握学龄前的黄金干预期，在这一阶段帮助他建立入学的先备能力，为今后的学习打好基础。

2.延迟一年的收获

这一点常常是家长忽视的，如果孩子要延迟一年再读普通小学，孩子的收获是什么？

对自闭症孩子来说，缓读一年，一定要有一个相应的干预目标：朝着进入小学的能力去加强。这些能力就是我们前面提到的期待学龄儿童出现的行为表现。

如果在延迟的这一年里面，干预计划和之前一样，没有变化，那么很可能是白白浪费孩子的时间。

3.配套的支持和辅助

此外，家长还需要考虑的是进入小学后，各方面可以提供的支持。

在幼儿园，班里的孩子比较少，老师可能会关注到每一个人，引导大家一起玩游戏、交朋友等。

但是进入小学后，老师的侧重点会放在教学上，对孩子个人的关注度和引导会降低很多。

如果自闭症孩子在课上容易走神、注意力不集中，就很难跟上教学进度。这时，需要老师、家长、同学，能够给他们一些提示和辅助，帮助他们理解吸收知识。

所以，家长除了要考虑孩子什么时候入学，还要考虑入学后孩子需要的支持和辅助。

4.关注孩子心理

不管家长是否决定让孩子缓读，都需要帮助他做好心理建设。

因为自闭症孩子即使顺利进入小学，在相处一段时间后，老师和其他同学也会辨别出他的不一样。

比如，孩子特殊的问题行为可能会给老师带来干扰，或者他不太理人，不太跟别人互动，这样的情况多了，他就可能会遭遭受排挤。

很多自闭症孩子不太会表达，面对排挤不知道怎样跟父母讲，但心理却会留下很大的阴影。

这样的阴影可能对他今后跟人之间互动都有影响。

所以，不管孩子是否晚一年读小学，在孩子入校初期，都要格外关注他及时帮他疏导不良情绪。