武汉十大高端留学机构

新航道以构建中国社会英语教育体系为，以“我坚持，我成功”为精神内涵，提出并坚持“学术、励志、激情”的教育理念，凭借着深厚的学术功底、务实的教学作风、强劲的研发能力和旺盛的进取精神迅速在行业当中脱颖而出，在教学内容、图书及教材、教学形式、授课质量、环境服务等多个方面树立了全新的标准，从而引领中国英语培训业升级，为广大中国学生创建英语成功之道。

沿革

*开放30多年来，中国教育国际合作与交流不断深入和拓展，初步形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。以中外合作办学、境外办学、双向留学、合作科研、聘请外籍教师、学生交换等为主要形式的跨境教育已成为教育国际合作与交流的重要内容，对推动中国办学体制*、拓宽人才培养途径、促进教育对外开放发挥了积极作用，取得了显著成效。

中外合作办学通常是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育机构，目前所称的中外合作办学一般是指*鼓励在高等教育、职业教育领域开展的中外合作办学。 随着我国对外开放领域的不断扩大以及教育*的不断深入，中外高等教育合作办学在20年余年中发展迅速，办学规模逐步扩大，办学层次初步的提高，办学模式也更加趋于多样化。截至目前，全*有经教育部批准的本科以上中外合作办学机构63个，中外合作办学项目1087个，合作办学*涉及美国、英国、德国、法国、加拿大、澳大利亚等20余个。中外合作办学覆盖各个教学层次和类型，涉及理工农医人文社科等十二大学科门类200多个专业。

目前中外合作办学中，真正的国外一流大学、一流专业的国外合作者较少，使得中外合作办学整体层次不高。在专业设置方面过于集中，经济管理类偏多，理工类较少。中外合作办学的目的在于引进国外优质教育资源，“为我所用”，推动我国高等教育的*，促进我国教育事业的发展。引进的国外优质教育资源，应当与我方合作院校或者学科、专业“门当户对”，引进时要充分考虑我方合作院校的办学实力、水平和特色，使双方资源可以有效匹配、优势互补。

从学科建设角度看，目前在两校特色和优势学科领域内开展的合作较少，致使优质教育资源引进力度不够，师资和图书资料方面也存在很大的缺口，外籍教师队伍不稳定。在课程和教材引进方面存在一定的随意性，照搬国外的学分制来管理教学，这些举措都无法最大限度地发挥中西合璧的教育独特功效。

随着我国教育教学*的不断深入，我们也在不断思考和探索如何更加有效的发挥中外合作办学自身的优势，引入更加优质的国际教育资源，使之更加适应中国目前的新时代需求，更好地为我国高等教育服务。电子科技大学和英国格拉斯哥大学的电气类中外本科教育合作办学项目就是在这一大环境下孕育而生的。

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