武汉市五大专业儿童语言矫正中心一览表

一、武汉市五大专业儿童语言矫正中心一览表

二、武汉市星星驿站儿童康复机构简介

• 是一家致力于自闭症、注意力缺陷、发育迟缓等特殊儿童康复教育的专业机构。机构内设感统训练室、一对一个训室、多媒体教室。游戏技能训练室、奥尔夫音乐治疗室、言语治疗和沟通技能训练室，脑循环、听筒室。以应用行为分析(ABA)、结构化教学法、人际关系发展干预（RDI）、言语治疗、感统训练、游戏治疗、地板时光、奥尔夫音乐治疗等为主要康复教育干预方法。在经过专业评估后根据儿童需求制定个别化教育计划，多年来康复效果十分显著，大部分儿童成功融入幼儿园、小学，给“星星家庭”带来了美好生活的希望，赢得了众多家长一致的好评和肯定！

三、武汉市星星驿站儿童康复机构特色

• 一对一训练：根据儿童的发展需要，一对一进行教学对儿童的教学进度进行严格把控

• 系统教学体系：严格按照接案-建立学生档案-观察、家长访谈-专业评估-制定IEP-实施IEP-月总结-周计划-每日家庭作业-阶段评估-调整IEP-教学总结

• 科学教学方法：主要运用ABA、地板时光 、PCI游戏介入、结构化教学（TEACCH）、图片沟通交流系统、情景教学法等教学模式对儿童进行专业教学

• 个别化训练：根据评估结果，一名儿童一份IEP，针对性进行教学

• 专业教师团队：教师团队由个训老师、感统老师、特殊教育专业老师、育婴师、言语治疗师、*心理咨询师、康复治疗师等专业老师组成

• 家庭作业与指导：每日布置家庭作业，并指导家长在家中如何教孩子做康复训练

四、相关小知识

自闭症孩子要不要延迟入学？

如果谱系孩子是否需要延迟一年读小学？这个问题不能一刀切。同样是自闭症，不同的孩子之间差异很大，家长需要从实际出发，根据孩子的具体状况综合判断。以下是整理的入学需具备的10大能力，家长可以参考一下。

1.听从指令

小学老师在教室通常会给出一连串的指令。这些指令需要学生们听懂、记住、执行。比如，今天的作业是课后生字，每个字需要写3遍并组词、造句……

2.模仿能力

在学习新知识时，很多时候老师会先示范，学生需要跟着模仿。比如，老师在讲解一个新的汉字时，会在黑板上按笔顺写出来，学生要一步一步跟着抄写。

3.表达需求

在学校生活中，表达需求是多方面的。比如，在集体讨论时，需要学生们说出自己的想法；有在上课过程中，如果儿童想去上厕所，也要向老师说出来。

4.互动式语言

一来一往的讲话就是互动式语言。比如，在老师的教学过程中，为了确定学生们是否理解教学的内容，老师会常常提出一些问题，学生们需要举手进行回答。

5.专注力和观察力

小学一节课有40分钟，孩子们不可能一直集中精力。但是老师在讲到重点内容时，往往会反复强调，这时候孩子需要专心听和看，才能理解掌握。比如，当老师大声说“看黑板”时，孩子需要立刻集中注意力，观察老师的讲解和教学。

6.同伴互动

学校是集体生活，很多时候孩子都需要跟其他同学一起学习、聊天、讨论问题。比如，遇到不懂的问题，需要向其他同学请教；课间休息时，同学们会一起讨论感兴趣的动画片；课上小组讨论时，也需要跟同伴表明自己的观点。

7.安坐能力

通常，小学一节课的时间是40分钟，在这个时间段内，孩子可能不会一直集中精力。但为了保持课堂的正常进行，他需要能够坐在自己的位置上，不影响其他同学。

8.*完成活动

进入小学后，老师会要求学生*完成多活动。比如，*上厕所、吃饭、完成老师布置的作业等。

9.无干扰行为

老师需要管理一个班的学生，因此需要大家尽可能不要出现干扰教室秩序和管理的行为。比如，当老师要求大家排队做操时，所有的同学都要站在自己的位置上。

10.稳定的情绪

学生需要调控自己的情绪，保持稳定。比如，在课堂中遇到比较难的题解答不出来时，可以保持平静，请求老师或同学帮助，而不是立刻哇哇大哭。