石家庄市长安区优质儿童语言矫正中心推荐

一、石家庄市长安区优质儿童语言矫正中心推荐

二、石家庄市长安区星星驿站儿童康复机构简介

• 是一家致力于自闭症、注意力缺陷、发育迟缓等特殊儿童康复教育的专业机构。机构内设感统训练室、一对一个训室、多媒体教室。游戏技能训练室、奥尔夫音乐治疗室、言语治疗和沟通技能训练室，脑循环、听筒室。以应用行为分析(ABA)、结构化教学法、人际关系发展干预（RDI）、言语治疗、感统训练、游戏治疗、地板时光、奥尔夫音乐治疗等为主要康复教育干预方法。在经过专业评估后根据儿童需求制定个别化教育计划，多年来康复效果十分显著，大部分儿童成功融入幼儿园、小学，给“星星家庭”带来了美好生活的希望，赢得了众多家长一致的好评和肯定！

三、石家庄市长安区星星驿站儿童康复机构特色

• 一对一训练：根据儿童的发展需要，一对一进行教学对儿童的教学进度进行严格把控

• 系统教学体系：严格按照接案-建立学生档案-观察、家长访谈-专业评估-制定IEP-实施IEP-月总结-周计划-每日家庭作业-阶段评估-调整IEP-教学总结

• 科学教学方法：主要运用ABA、地板时光 、PCI游戏介入、结构化教学（TEACCH）、图片沟通交流系统、情景教学法等教学模式对儿童进行专业教学

• 个别化训练：根据评估结果，一名儿童一份IEP，针对性进行教学

• 专业教师团队：教师团队由个训老师、感统老师、特殊教育专业老师、育婴师、言语治疗师、*心理咨询师、康复治疗师等专业老师组成

• 家庭作业与指导：每日布置家庭作业，并指导家长在家中如何教孩子做康复训练

四、相关小知识

自闭症的孩子要不要晚一年上小学？

1.早期疗愈的重要性

首先，在谈及自闭症孩子要不要晚一年读小学之前，我想强调一下早期疗愈的重要性。

学龄前是大脑发育的关键时期，这个阶段脑容量迅速增长，脑神经元之间的相互连结也在快速发育，大脑的可塑性很高。当孩子做练习时，大脑可以很好地塑造他的行为和技能。

这个时期，孩子的学习能力很强。

同时，对自闭症孩子来说，学龄前课业压力不大，时间比较充足，而且针对性的康复机构也比较多，能够提供密集的康复训练。所以，自闭症孩子家长一定要把握学龄前的黄金干预期，在这一阶段帮助他建立入学的先备能力，为今后的学习打好基础。

2.延迟一年的收获

这一点常常是家长忽视的，如果孩子要延迟一年再读普通小学，孩子的收获是什么？

对自闭症孩子来说，缓读一年，一定要有一个相应的干预目标：朝着进入小学的能力去加强。这些能力就是我们前面提到的期待学龄儿童出现的行为表现。

如果在延迟的这一年里面，干预计划和之前一样，没有变化，那么很可能是白白浪费孩子的时间。

3.配套的支持和辅助

此外，家长还需要考虑的是进入小学后，各方面可以提供的支持。

在幼儿园，班里的孩子比较少，老师可能会关注到每一个人，引导大家一起玩游戏、交朋友等。

但是进入小学后，老师的侧重点会放在教学上，对孩子个人的关注度和引导会降低很多。

如果自闭症孩子在课上容易走神、注意力不集中，就很难跟上教学进度。这时，需要老师、家长、同学，能够给他们一些提示和辅助，帮助他们理解吸收知识。

所以，家长除了要考虑孩子什么时候入学，还要考虑入学后孩子需要的支持和辅助。

4.关注孩子心理

不管家长是否决定让孩子缓读，都需要帮助他做好心理建设。

因为自闭症孩子即使顺利进入小学，在相处一段时间后，老师和其他同学也会辨别出他的不一样。

比如，孩子特殊的问题行为可能会给老师带来干扰，或者他不太理人，不太跟别人互动，这样的情况多了，他就可能会遭遭受排挤。

很多自闭症孩子不太会表达，面对排挤不知道怎样跟父母讲，但心理却会留下很大的阴影。

这样的阴影可能对他今后跟人之间互动都有影响。

所以，不管孩子是否晚一年读小学，在孩子入校初期，都要格外关注他及时帮他疏导不良情绪。