深圳市top5语言障碍康复训练机构排名榜

一、深圳市top5语言障碍康复训练机构排名榜

二、深圳市大米和小米儿童康复简介

• 创办于2014年9月，最初以微信公众号“大米和小米”为中国心智障碍家庭倡导权利，科普干预知识。随后，大米和小米在深圳开设第一家线下中心，并携手中山三院邹小兵教授、美国哥伦比亚大学博士、博士级行为分析师（BCBA- D）袁巧玲率专业团队，结合康复数据和实践经验，探索中国本土化康复实践，于2019年推出更适合中国自闭症谱系、言语发育迟缓等心智障碍儿童的“RICE康复体系”。拥有专业的管理和专家团队，汇聚了海内外一流的儿童康复专家、儿童教育学家、儿童行为发育医生、心理学家等，包括邹小兵、郭延庆等10余位发育障碍领域专家组成的委员会，开发了具有完善自主知识产权的RICE康复干预体系，指明干预的核心和步骤。全职团队1200余人，包括海归博士2人，海归和本土硕士80余人，本科率达72%；行为分析师（BCBA）、副行为分析师（BCaBA）近百人，持证言语治疗师、职能治疗师数十人。大米和小米的专业团队和先进康复体系，为中国的心智障碍儿童提供了专业、优质、个性化的康复服务，得到了广泛认可和高度评价

三、深圳市大米和小米儿童康复特色

• 个性化：评估儿童的优势与不足，扬长不避短，从儿童最具发展潜力的能力出发，设计适合他的全套方案。

• 综合性：根据动态的康复干预和特殊教育方案，在密集行为干预和符合发展心理学的游戏教学外，跨专业合作，针对性加入言语治疗（ST）和作业康复（OT)。

• 以社交为核心：以建立良好关系和有效沟通为基础，重塑孩子的社交本能。

• 全情投入：激活康复师和家长的良好互动，着眼于家庭的长久成长，机构与家庭全情投入，一切以儿童的康复和发展为核心目标。

四、相关小知识

启发自闭症孩子说话的技巧有哪些？

1.自我谈话

当孩子一直看着家长的时候，家长可以自己跟自己说话,说出孩子正在看的行为。

例如：孩子正在看你煮饭。家长可以描述自己的动作：“妈妈（爸爸）在煮面条。”

这样给孩子正确的言语刺激,让孩子可以将听到的语言和看到的行动联结起来,通过不断重复配对，让孩子在潜移默化中学会正确的语意、语法和语用。

2.模仿声音和行为

当孩子在关注其他事物的时候，家长可以通过模仿孩子说话，强化语音上的配对并增加与孩子沟通互动的机会。

例如：孩子看到一只狗狗，孩子说：“大狗狗。”家长可以说：“对呀！大狗狗。”

能力比较弱的孩子很少能得到别人的响应，当我们模仿孩子的说话，给了孩子响应之后，孩子很有可能会继续说下去，这样能大大增加孩子练习说话的机会。

这里要注意的是，家长的模仿行为必须是正确的。例如，孩子在玩积木时，我们可以在旁边跟着孩子做，但我们不能模仿孩子乱扔或者推倒积木的行为。

3.描述孩子的动作

如果孩子没有给你任何互动响应，只是埋头做自己的事情或关注自己看到的，家长可以帮助孩子描述他正在做的事情。

例如：孩子正在吃面包，家长可以说:"小安（孩子名字）在吃面包，真好吃!"

对孩子当时的焦点及正在进行的活动作出描述，加入一些简单的评论感受（如：“真好吃”），这样配对能让孩子知道他在做这些事情，同时让他知道他可以这样说。

4.示范

示范是家长较为常用的一个方法，包括直接示范和间接示范。家长常做的是直接示范，但是经常会忽略的是间接示范。

直接示范

家长示范句式，要求孩子仔细聆听并重复一遍。比如家长想让孩子说“爸爸吃青菜”这句话，家长可以自己说一遍，然后让孩子模仿说一遍。

间接示范

家长说另一个结构一样的句子，然后再问孩子，以此创造一个自然的情境让孩子自发使用。

例如：妈妈说：“妈妈在吃牛肉，爸爸呢？”让孩子说：“爸爸吃青菜。”

这里注意的是，家长要简化自己的口头语言，尽量用简短的词语和孩子交流。