深圳市宝安区优质自闭症儿童康复机构名单整理

一、深圳市宝安区优质自闭症儿童康复机构名单整理

二、深圳市宝安区星星驿站儿童康复机构简介

• 是一家致力于自闭症、注意力缺陷、发育迟缓等特殊儿童康复教育的专业机构。机构内设感统训练室、一对一个训室、多媒体教室。游戏技能训练室、奥尔夫音乐治疗室、言语治疗和沟通技能训练室，脑循环、听筒室。以应用行为分析(ABA)、结构化教学法、人际关系发展干预（RDI）、言语治疗、感统训练、游戏治疗、地板时光、奥尔夫音乐治疗等为主要康复教育干预方法。在经过专业评估后根据儿童需求制定个别化教育计划，多年来康复效果十分显著，大部分儿童成功融入幼儿园、小学，给“星星家庭”带来了美好生活的希望，赢得了众多家长一致的好评和肯定！

三、深圳市宝安区星星驿站儿童康复机构特色

• 一对一训练：根据儿童的发展需要，一对一进行教学对儿童的教学进度进行严格把控

• 系统教学体系：严格按照接案-建立学生档案-观察、家长访谈-专业评估-制定IEP-实施IEP-月总结-周计划-每日家庭作业-阶段评估-调整IEP-教学总结

• 科学教学方法：主要运用ABA、地板时光 、PCI游戏介入、结构化教学（TEACCH）、图片沟通交流系统、情景教学法等教学模式对儿童进行专业教学

• 个别化训练：根据评估结果，一名儿童一份IEP，针对性进行教学

• 专业教师团队：教师团队由个训老师、感统老师、特殊教育专业老师、育婴师、言语治疗师、*心理咨询师、康复治疗师等专业老师组成

• 家庭作业与指导：每日布置家庭作业，并指导家长在家中如何教孩子做康复训练

四、相关小知识

1.扩张句子

在表达方面

当孩子说了语句破碎，或是概念不完整的话时，家长可以帮他们扩张细节,令孩子的语句完整而正确，但不要改变孩子本来想代表的意思。

简单的来说就是在句子中加入其他元素，比如一个动词、名词或形容词。

例如：孩子看到一个红色的苹果，但孩子只说了苹果。家长可以帮助孩子扩张：对！红色的苹果。

帮孩子在原来的基础上加入一个颜色元素，给孩子一个示范，让他知道他所知道的元素原来可以这样拼合使用。

在指令理解方面

也可以增加指令复杂度，看孩子在一个比较长的句子里面能否找到他需要做的指令。

例如：告诉孩子：“挑自己喜欢的颜色的纸，用剪刀剪一个大大的圆圈。”

这个指令很丰富，但其实孩子只要拿剪刀剪一个圆出来就可以了。

家长还可以通过增加错误选项来进行指令理解的扩张，即让孩子在模拟的注意力分散的环境中建立策略。

例如：孩子喜欢玩具车，经常瞄玩具车想有人帮他拿。

家长这时候可以假装不知道，故意不提玩具车，让他学会在有如此多分散注意力的环境下建立策略，自己说出要求。

2.更正孩子的表现

当孩子说的话出现错误时，家长不要直接指出孩子的错误，这样反而会打击孩子的积极性。

例如：孩子把“我要喝水”说成“我要吃水”时，家长可以问孩子：“你要喝水是吗？”

家长要记住，所有的言语刺激都是要给孩子正确的示范，这样自然的正确的语言示范能很好地帮助孩子改正错误。

当孩子无法跟随焦点时，家长可以捉着孩子的手指着人物引导孩子说出正确答案。

比如：妈妈问孩子：“妈妈在做什么？”但孩子却一直在说自己在做什么，这时，家长可以捉着孩子的手指着自己，引导他说出妈妈在做什么。

3.增加肢体互动

在训练孩子的语言时，可以同时加入一些身体或肢体上的互动。家长可以用手或者轻软的物体扫过孩子的手心、脚心、颈部、腋下等部位，当孩子能发出笑声时，可以引导孩子说出“好痒”

最直观能记住词汇的方法，就是去感受。

4.音乐辅助表达

自闭症孩子普遍的视觉接收能力优于听觉，因此，在训练中光有音乐是不够的，辅助相应的画面，增强孩子对语言的理解。

有些自闭症孩子比较好动，在他们听音乐的时候，家长也可以教孩子通过拍手、数数、跺跺脚等方式感受节奏。

在孩子感受音乐的过程中，家长可以选择一些词语、节奏感强的歌词激发孩子说出来或者唱出来。